Základní škola Louny, Školní 2426, příspěvková organizace                                                                                                                                        čj. 667/2011/ŘŠ

¨Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2010/2011

(podle § 7 vyhlášky č.15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy, v aktuálním znění) novely č. 225/2009 Sb., s účinností k 1. 8. 2009

(1) Výroční zpráva o činnosti školy obsahuje:

1/a       Základní údaje o škole (název, sídlo, charakteristika školy, zřizovatel, údaje o vedení školy, údaje o školské radě, 

1/b       Přehled oborů vzdělávání, které škola vyučuje v souladu se zápisem do školského

            rejstříku,  

1/c       Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy,  

1/d       Údaje o přijímacím řízení nebo o zápisu k povinné školní docházce a následnému přijetí do školy,

 1/e       Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů stanovených školními vzdělávacími programy, 

1/f       Údaje o prevenci sociálně patologických jevů, 

1/g)      Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků,  

1/h       Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti, 

1/i        Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí, 

 Závěr.

1/a) Základní údaje o právnické osobě Základní škola Louny, Školní 2426, příspěvková organizace se sídlem Louny, Školní 2426, jejímž zřizovatelem je město Louny, se sídlem Mírové náměstí 35 

Město Louny zřídilo dnem 1. 1. 1994 příspěvkovou organizaci s názvem: 8. základní škola se sídlem v Lounech, ul. Školní č.p. 2426, IČO 49 12 38 58. Změnou zřizovací listiny ze dne 19. 1. 1999 se změnil název organizace s účinností od 1. 2. 1999 : Základní škola Louny, Školní 2426.

Školský úřad Louny vydal s účinností od 1. 9. 1999 Rozhodnutí o změně v zařazení do sítě škol, předškolních a školských zařízení pro Základní školu Louny, Školní 2426, která sdružuje:

·         Základní školu                                  kapacita 570 žáků                 

·         Školní družinu                                  kapacita 110 žáků                 

·         Školní jídelnu                                   kapacita 550 jídel                  

 Posledním Rozhodnutím MŠMT ČR pod čj. 15 016/02-21 od 1. 2. 2002 zůstal stav beze změn, pouze bylo vyřazeno ze sítě odloučené pracoviště základní školy. Pro školní rok 2004/2005 požádala ředitelka školy o změnu zřizovací listiny se žádostí o zřízení školního klubu (nová součást školy) a o zvýšení kapacity pro školní družinu (změna). Na 49. schůzi Rady města Loun, která se konala dne 3. prosince 2003, byla pod usnesením č. 485/2003 žádost školy schválena a s účinností od 1. 7. 2004 vydalo Město Louny Dodatek č. 2 (změna zřizovací listiny), ve které byla doplněná další součást školy – školní klub.  

• Školní klub                                        kapacita 50 žáků

 Název: Základní škola Louny, Školní 2426, příspěvková organizace

Adresa: Školní 2426, 440 01 Louny

Telefon, fax: 415 65 23 10, 415 65 23 10                             do školní jídelny: 415 65 21 09

E mail školy: INFO@8ZS.LN.CZ

www stránky školy: www.8zs.ln.cz

Jméno ředitele: Mgr. Věra Benešová, reditel@8zs.ln.cz

Jméno zástupkyně ředitele školy: Mgr. Alena Zákutná, zastupce@8zs.ln.cz

 Provozní oblast

 Škola zahájila provoz školním rokem 1985/1986. Ve vztahu k žákům má velice dobré prostorové podmínky (výjimku tvoří sportovní zázemí školy). Původně byla postavená jako 14 ti třídní škola, kdy kvalitu výuky příznivě ovlivňovala, ale i dnes ovlivňuje řada odborných učeben (pracovna fyziky, pracovna chemie, pracovna přírodopisu, žákovské dílny, cvičná kuchyňka, tělocvična s odpovídajícím zázemím). Některé odborné učebny vznikaly postupně (odborná pracovna výtvarné výchovy, odborná pracovna hudební výchovy, učebna výpočetní techniky, interaktivní učebna). Nově byly upraveny dvě učebny pro výuku cizích jazyků pro I. a pro II. stupeň, kdy jedna bude změněna na kmenovou třídu, protože bude pro školní rok 2011/2012 otevřena jedna nová třída pro I. stupeň (3. B). V tomto roce byla provedena celková rekonstrukce počítačové učebny, kdy byla třída vymalovaná, položená nová krytina, na zakázku zhotoveny nové počítačové stolky (22 míst) a byly zakoupeny nové židle. Učebna byla vybavena v souladu s legislativou. Pro další školní rok připravuje ŘŠ dokončení vybavení této učebny (zhotovení dalších 4 počítačových stolků, dokoupení židlí) a dovybavené výpočetní technikou. Třída bude vybavena 26 počítačovými stanicemi. Podrobněji o oblasti ICT bude obsahovat oblast výpočetní technika – oblast ICT.

Nechybí prostor pro školní družinu, školní klub a jeho pracovní dílnu, školní kuchyň a jídelnu (provozní zázemí), kabinety pro pedagogický sbor, včetně dvou malých sboroven. Během následujících let byly počty tříd upravovány podle zapsaných žáků. V současné době probíhá výuka pouze v prostorách kmenové školy na adrese Louny, Školní 2426.

Během celého školního roku probíhala různá drobná údržba v prostorách školy, která je nezbytná pro zajištění bezpečného a fungujícího prostředí školy a všech jejich částí. Probíhalo i několik organizačních úprav pro zlepšení prostředí školy a pro využívání ze strany žáků i jejich zákonných zástupců – otevření školní knihovny, vybudování prostoru pro žáky i rodiče místo nepotřebných šaten, úprava nábytku v některých školních třídách, modernizace techniky v některých třídách, dále škola připravuje vyhlášení výběrového řízení na šatní skříňky, po kterých žáci velice touží, nově bude zajištěna možnost přihlašování a odhlašování stravy pro strávníky z domácího prostředí, nové výzdoby chodeb, školní družiny a školního klubu. Během prázdniny byl nainstalován nový software k řídícímu topnému systému na škole, který zaručuje výkonnější regulaci topného systému na škole a umožňuje větší kontrolu spotřeby.

V této části je nutné se zmínit o stále komplikovanější situaci v oblasti provozního rozpočtu a jeho následných výdajích, kdy se provozní rozpočet každoročně snižuje a komplikuje vedení školy situaci. Ředitelka školy bude podrobně informovat školskou radu.

Jako další bod, který bude ředitelka projednávat se zřizovatele a také se zástupci školské rady je vybudování velice potřebního sportovního zázemí v prostorách školy, kdy jako jediná škola v Lounech nemáme odpovídající venkovní sportovní prostory (hřiště a další).

 Údaje o školské radě

Rada města Louny vydala podle § 167 odst. 2 zákona 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v aktuálním znění volební řád školské rady při základních školách a ZUŠ, zřizovaných městem Louny a stanovila počet jejich členů na 9.

V červnu 2011 probíhaly nové volby do školské rady a pro další funkční období pracuje školská rada v tomto složení:

Rada města jmenuje tři členy školské rady. Jsou zvoleni a pracují v souladu s legislativou:

p. Milan Fürstl, p. Kateřina Aksamitová, ing. Michal Kučera.

Tři členy školské rady zvolili zákonní zástupci nezletilých žáků:

Mgr. Petra Novotná, p. Petra Urbanová, p. Kamila Průchová.

Tři členy školské rady zvolili pedagogičtí pracovníci dané školy – pedagogové

ing. Romana Černá, PaedDr. Pavel Kotek, Irena Linajová.

Předsedou školské rady byl zvolen pan Milan Fürstl, místopředsedkyní Mgr. Petra Novotná, zapisovatelkou Ing. Romana Černá. První jednání nové školské rady se konalo 14. 9. 2011.

Školská rada při Základní škole Louny, Školní 2426, příspěvková organizace pracuje v souladu s platnou legislativou, schází se nejméně 2 x za školní rok, ředitelka Základní školy Louny, Školní 2426, příspěvková organizace je vždy pozvána na jednání a v programu se objevují body, které jsou vždy přínosem pro všechny zúčastněné strany. Z každého jednání je pořizován zápis, kdy 1 kopie je předávána na MěÚ Louny, 1 kopii zakládá ředitelka školy.

 1/b) Přehled oborů vzdělání

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy vydalo ve věci zápisu v údajích o právnické osobě pro Základní školu Louny, Školní 2426 rozhodnutí ve věci zápisu do školského rejstříku, kdy došlo k zápisu: Oborů vzdělávání podle Klasifikace kmenových oborů vzdělání a Rámcových vzdělávacích programů následovně: 79-01-C/001 Základní škola, studijní obor denní, délka studia 9. r. 0 měsíců.

1/c) Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy pro školní rok 2010 - 2011

 1/d) Údaje o přijímacím řízení nebo zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí do školy

 Žáci 1. tříd ve školním roce 2010/2011 (nástup do školy k 1. 9. 2010)

V tomto školním roce zasedlo poprvé do školních lavic 39 prvňáčků a byli rozděleni do dvou třídních kolektivů. Poměr hochů a dívek byl vyrovnaný. V tomto školním roce se tito žáci vzdělávali podle školního vzdělávacího programu školy Škola – 21. století, tradičně i nově. Také byla zahájena povinně výuka anglického jazyka (1 hodina týdně).

Po uplynutí I. pololetí a II. pololetí zpracovaly učitelky obou 1. tříd projekt tzv. „Adaptační potíže žáků v 1. roce jejich plnění základní povinné docházky“.

Učitelky rozebíraly ve svých třídách následující oblasti: psychické potíže, absence, potíže s učením a chováním, jazykové potíže, zdravotní potíže, rodinné prostředí a individuální zvláštnosti žáka, přístup pedagoga, postup práce s žáky ve druhém pololetí.

S  tímto rozborem pracuje vedení školy, VP a některé učitelky I. stupně. Rozbor nám vždy přinese řadu nových podnětů pro další práci se žáky. Považuji tento postup za velice přínosný a budeme v tomto duchu i nadále pokračovat v příštím školním roce.

 Zápis do 1. tříd pro školní rok 2011/2012 (nástup do školy k 1. 9. 2011)

I v letošním školním roce proběhl podle platné legislativy zápis do 1. ročníku pro školní rok 2011/2012 ve dnech 21. a 22. 1. 2011 (pátek a sobota). Jako náhradní termín zápisu byl stanoven 9. únor 2011 (středa). Celkem bylo zapsáno 58 žáků, 13 z nich byl udělen (na základě žádosti rodičů a vyšetření v pedagogicko - psychologické poradně nebo speciálně pedagogickém centru), či na základě vyjádření praktického lékaře odklad školní docházky o jeden školní rok (k 1. 9. 2012). Ke dni 1. 9. 2011 nastoupilo 42 žáků do dvou prvních tříd.

Vedení školy pozvalo rodiče všech budoucích prvňáčků na seznamovací schůzku dne 27. 6. 2011. Rodiče a jejich děti si mohli prohlédnout třídy, kde se začali 1. září učit (byl zvolen pavilon školní družiny a třída v přízemí školního pavilonu). Rodiče převzali připravený seznam potřebných pomůcek, seznamovací letáček o škole a mnoho dalších informací. Nechyběly informace o výuce podle školního vzdělávacího programu školy a o zahájení výuky AJ již v 1. ročníku. Jako novinka byl připraven zábavný program při budoucí prvňáčky, kde si v tělocvičně zasoutěžili a mohli tak v klidu počkat na rodiče, až skončí informativní schůzka. Program zajišťovala vychovatelka školního klubu a její pomocníci

(letos to byli žáci 5. B).

Údaje o přijímacím řízení na střední školy či učiliště

Naše škola objednala pro všechny vycházející žáky originální přihlášky (pro každého žáka 3 ks), dále škola objednala tzv. zápisový lístek, který byl vydáván rodiči proti podpisu. Všechny ostatní povinnosti si již zajišťovali žáci samostatně. Na základě dobrých vztahů a dobrovolnosti žáků jsme mohli získat informace o umístění jednotlivých žáků (předkládali vydaná Rozhodnutí ze středních škol, podle kterých byla sestavena následující tabulku).

Zde je nutné konstatovat, že žáci jsou minimálně motivováni středními školami k řádné přípravě na přijímací zkoušky z toho důvodu, že je více nabízených míst, než žáků vycházejících z 9. ročníků Velká většina škola nepřipravuje řádné přijímací řízení v podobě praktických zkoušek. Často probíhají jen pohovory.

Přesto se nám v tomto školním roce podařilo až do samého konce řádně pracovat a učit žáky 9. A, kteří se skoro všichni dostali na střední školy, které si zvolili.Zda na těchto školách zahájili řádná studia se nám nepodařilo u všech žáků zjistit, ale mohlo být výzvou do dalších let, být v kontaktu se žáky a provést průzkum, kde a zda zahájili naší bývalí žáci studium na vybrané škole, kam odevzdávali „zápisový lístek“. 

V následující tabulce je uveden přehled žáků, kteří ukončili základní vzdělávání v nižším než v devátém ročníku a nepodali žádost na pokračování v plnění povinné školní docházky 10. rokem. Žáci mají splněno 9 let základní školy, ale nemají splněný stupeň základního vzdělání.

 V následující tabulce je přehled žáků, kteří podali přihlášku na víceleté gymnázium tj. Gymnázium Václava Hlavatého Louny, úspěšně složili přijímací zkoušky a od 1. 9. 2011 plní povinnou školní docházku na tomto víceletém gymnáziu.

 MŠMT ČR vydalo pod čj. 19 485/2001-22 Metodický pokyn k zařazení vzdělávací oblasti Výchovy k volbě povolání do vzdělávacích programů pro základní školy, kdy s platností od 1. září 2002 je vzdělávací oblast Výchova k volbě povolání součástí vzdělávacích programů pro základní vzdělávání na všech základních školách.

V tomto školním roce 2010/2011 byli žáci v 7. a 9. ročníku vedeni prostřednictvím předmětu Volba povolání zavedeného podle Věstníku MŠMT ČR (srpen 2001 – MP čj. 19 485/2001-22) k promyšlené volbě studijního nebo učebního oboru. V tomto školním roce probíhala tato výuka v rámci praktických činností (1 hodina týdně) v 7. ročnících (2 třídy) a v 9. ročnících (1 třída). Bohužel se tento model příliš nesvědčil, a proto došlo k úpravě učebního plánu a od školního roku 2011/2012 bude tato výuka probíhat pouze v 9. ročnících a dojde k úpravě učiva v 8. ročníku předmět/výchova k občanství (VO), bude posíleno téma volba povolání.

Během výuky procházeli žáci modely, v různých časových dotacích. Vědomosti a dovednosti si žáci doplňovali i prostřednictvím předmětů výchova k občanství (VO), výchova ke zdraví (VZ) praktické činnosti (PČ). Vycházející žáci se připravovali k včasnému a správnému odevzdávání přihlášek. V letošním roce měli žáci možnost podat tři přihlášky a v případě úspěchu si z těchto tří možností vybrat preferovanou školu (podle počtu podaných přihlášek).

Zavedením předmětu Volba povolání je umožněno žákům se lépe připravovat na toto důležité rozhodnutí a přiblížit jim svět práce s různými povoláními prostřednictvím 9 modulů: 1. sebepoznávání, 2. rozhodování, 3. akční plánování, 4. možnosti absolventa základní školy, 5. informační základna pro volbu povolání, 6. orientace v důležitých profesních informacích, 7. rovnost příležitostí na trhu práce, 8. adaptace na životní změny, 9. svět práce a dospělosti.

Na škole používáme k výuce tiskopisy,  pracovní listy k volbě povolání, učebnice pro pracovní vyučování Svět práce. Vyučující má k dispozici Příručku pro učitele, aktuální informace z Atlasů školství – přehledy středních škol a vybraných školských zařízení pro určený kraj, pracovní materiál Školák (vydává v aktuální podobě Úřad práce v Lounech). Ve výuce jsou také využívány různé www stránky a odkazy.

Vedení školy chce i nadále tomuto předmětu věnovat velkou pozornost a poskytovat dostatečný prostor pro jeho realizaci na škole právě vzhledem k situaci v regionu, kde žijeme.

 1/e Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů stanovených vzdělávacími programy

 Rámcové vzdělávací programy

            Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění aktuálních změn stanoví v § 3 odst. 2 povinnost, kdy se pro každý obor vzdělání v základním vzdělávání, středním vzdělávání, pro předškolní vzdělávání a pro základní umělecké a jazykové vzdělávání vydávají rámcové vzdělávací programy. Rámcové vzdělávací programy (RVP) stanoví zejména konkrétní cíle, formy, délku a povinný obsah vzdělávání, a to všeobecného a odborného podle zaměření daného oboru vzdělávání.

 Školní vzdělávací programy

            Školní vzdělávací program (ŠVP) pro vzdělávání musí být zpracovány školou v souladu s rámcovým vzdělávacím programem, obsah vzdělávání může být v tomto ŠVP uspořádán do předmětů nebo jiných ucelených částí učiva (celky, moduly atd.). ŠVP vydává ředitel dané školy a musí být zveřejněn na přístupném místě ve škole.

 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní školy Louny, Školní 2426, příspěvková organizace

Vzdělávání v jednotlivé škole a školském zařízení se uskutečňuje podle školních vzdělávacích programů. Od školního roku 2007/2008 začala na Základní škole Louny, Školní 2426, p. o. probíhat výuka podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání, vydaného s platností od 1. 9. 2007 pod čj. 800/2007/ŘŠ pod názvem „ŠKOLA 21. STOLETÍ TRADIČNĚ I NOVĚ“.

Souběžně probíhala výuka podle Vzdělávacího programu Základní škola, který schválilo MŠMT ČR dne 30. 4. 1996 pod čj. 16847/96-2, s platností od 1. 9. 1996, ve znění úpravy a aktuálního doplnění pouze v 5. ročníku (5. B).

 Výuka jazyků

Národní program rozvoje vzdělávání v České republice (Bílá kniha) hovoří mimo jiné i o potřebě dosáhnout vyšší kvality a funkčnosti vzdělávání tvorbou nových vzdělávacích a studijních programů, které budou odpovídat požadavkům informačním a znalostním ve společnosti. V některých prioritních oblastech Státního programu vzdělávání se také objevují cizí jazyky.

 Výuka cizích jazyků na naší škole ve školním roce 2010/2011

 Výuku německého jazyka zajišťovali na škole 2 pedagogičtí pracovníci s odpovídajícím vzděláním. Hodnoceno podle zákona č. 563/2004 Sb., v aktuálním znění.

Výuku anglického jazyka zajišťovali na škole 3 pedagogičtí pracovníci, kdy jsou odborně i pedagogicky způsobilí. Hodnoceno podle zákona č. 563/2004 Sb., v aktuálním znění.

 Na škole se vyučuje v 5. ročníku podle učebních dokumentů vzdělávacího programu Základní škola, čj. 16 847/96-2, s platností od 1. 9. 1996, ve znění úprav, čj. 25 018/98-22 s platností od 1. 9. 1998, včetně aktuálních úprav

Na škole se vyučuje v 1., 2., 3. 4. a 6., 7., 8., 9. ročníku podle zpracovaného Školního vzdělávacího programu Základní školy Louny, Školní 2426 vydaného k 1. 9. 2007 pod názvem Škola 21. století – tradičně i nově pod čj. 800/2007 v aktuální úpravě.

 VÝUKA PRACOVNÍCH ČINNOSTÍ VE ŠKOLNÍM ROCE 2010/2011- II. STUPEŇ

• Práce s technickými materiály (2 skupiny)
• Příprava pokrmů (2 skupiny)

Poznámka: třídy se vždy dělí a v činnostech se střídají v pololetí. 

·         Volba povolání (Svět práce) 2 skupiny (třídy se nedělí) 

• Volba povolání (Svět práce) 2 skupiny – třídy se neděl

• Volba povolání (Svět práce) 2 skupiny – třída se nedělí

 VÝUKA VOLITELNÝCH PŘEDMĚTů VE ŠKOLNÍM ROCE 2010/2011 – I. STUPEŇ

·         Zábavná čeština (pro integrované žáky) - 1 hod.

·         Tvořivá čeština - 1 hod.

·         Tvůrčí dílna - 1 hod

·         Zábavná čeština (pro integrované žáky) - 1 hod.

·         Tvořivá čeština - 1 hod.

·         Tvůrčí dílna - 1 hod.

·         Zábavná čeština (pro integrované žáky) - 1 hod.

·         Tvořivá čeština - 1 hod.

·         Tvůrčí dílna - 1 hod.

VÝUKA VOLITELNÝCH PŘEDMĚTů VE ŠKOLNÍM ROCE 2010/2011 – II. STUPEŇ

• Výtvarný seminář (humanitní větev) – 1 skupina/1 hodina
• Ekologický seminář (přírodovědná větev) – 1 skupina/1 hodina
• Sportovní hry/hoši (sportovní větev) – 1 skupina/1 hodina

·         Výchova k bezpečnosti – 1 skupina/2 hodiny

·         Německý jazyk – 1 skupina/2 hodiny

·         Ruský jazyk – 1 skupina/2 hodiny

• Literárně dramatický seminář (humanitní větev) – 1 skupina/1 hodina
• Přírodovědné praktikum (přírodovědná větev) – 1 skupina/1 hodina
• Sportovní hry/hoši (sportovní větev) – 1 skupina/1 hodina

• Člověk a cestování – 1 skupina/2 hodiny
• Německý jazyk – 1 skupina/2 hodiny
• Ruský jazyk – 1 skupina/2 hodin

• Základy administrativy – 1 skupina/2 hodiny
• Německý jazyk – 1 skupina/2 hodiny
• Ruský jazyk – 1 skupina/2 hodiny

• Společensko vědní seminář (humanitní větev) – 1 skupina/1 hodina
• Biologicko chemická praktika (přírodovědná větev) – 1 skupina/1 hodina
• Sportovní hry/hoši (sportovní větev) – 1 skupina/1 hodina

VÝUKA NEPOVINNÝCH PŘEDMĚTů VE ŠKOLNÍM ROCE 2010/2011 – I. STUPEŇ

• Sportovní hry - hoši (ŠVP)                                         1 skupina (1. ročník)
• Sportovní hry - hoši (ŠVP)                                         1 skupina (2. ročník)
• Sportovní hry – hoši (ŠVP)                                        1 skupina (3. a 4. ročník)
• Německý jazyk (ŠVP)                                                           1 skupina (2. ročník)
• Německý jazyk ŠVP)                                                 1 skupina (3. a 4. ročník)
• Německý jazyk (ŠVP)                                                           1 skupina (5. a 6. ročník)
• Sborový zpěv (ŠVP)                                                  1. až 3. ročníky
• Plavání - hoši – dívky (ŠVP)                                      1 skupina (4. ročník)
• Plavání (hoši – dívky)                                                           1 skupina (5. ročník)
• Zdravotní tělesná výchova (ŠVP)                              1 skupina (I. st.)
• Logopedická cvičení (ŠVP)                                       2 skupiny (1. až 3. ročník)
• Docvičování elementárního učiva (ŠVP)                   2 skupiny (2. ročník)
• Docvičování elementárního učiva (ŠVP)                   1 skupina (3. ročník)
• Docvičování elementárního učiva (ŠVP)                   2 skupiny (4. ročník)
• Doučování                                                                 1 skupina (5 ročník)
• Pohybové hry - dívky (ŠVP)                                      1 skupina (1. - 3. ročník)
• Sportovní a pohybové aktivity (hoši)                         1 skupina (5 ročník)
• Výpočetní technika                                                    1 skupina (2. až 5. ročník)

VÝUKA NEPOVINNÝCH PŘEDMĚTů VE ŠKOLNÍM ROCE 2010/2011 – II. STUPEŇ

• Zdravotní tělesná výchova (ŠVP)                              1 skupina (II. st.)
• Výpočetní technika (ŠVP)                                         1 skupina (6. až 8. ročník)
• Cvičení z ČJ (ŠVP)                                                    1 skupina (6. ročník)
• Cvičení z ČJ (ŠVP)                                                    1 skupina (7. ročník)
• Cvičení z ČJ (ŠVP)                                                    1 skupina (8. ročník)
• Cvičení z ČJ (ŠVP)                                                    1 skupina (9. ročník)

• Seminář z ČJ rozšiřující                                             1 skupiny (9. r. – leden – duben)
• Seminář z MA rozšiřující                                           1 skupina (9. r. – leden – duben)
• Psaní všemi deseti (ŠVP)                                           1 skupina (7. - 9. ročník)
• Plavání - hoši- dívky (ŠVP)                                       1 skupina (6. ročník)
• Plavání – hoši (ŠVP)                                                  1 skupina (7. až 9. r.)
• Tvorba školního časopisu (ŠVP)                                1 skupina (6. – 8. r.)

• Sportovně pohybové aktivity – hoši (ŠVP)                1 skupina (6. ročník)
• Sportovně pohybové aktivity – hoši (ŠVP)                1 skupina (8. ročník)
• Německý jazyk (ŠVP)                                                           1 skupina (6. ročník)

Každý rok jmenuje ředitelka školy „předmětové sekce“, které pracují pod vedením svých předsedů. Jednotlivé předmětové sekce jsou sestavovány tak, aby vycházely ze vzdělávacích oblastí, na pracovní jednání se scházeli pedagogové stejných či příbuzných předmětů, často propojeni z I. a II. stupně a řešili stanovené úkoly předmětových sekcí v oblasti výchovně vzdělávacího procesu, vše vychází ze školního vzdělávacího programu:

(jazyk a jazyková komunikace, matematika a její aplikace, člověk a jeho svět, člověk a příroda, umění a kultura, I. stupeň)

Ukázka hodnocení celoroční práce ze sekce matematika a její aplikace, která pracuje velice příkladně pod vedením pani učitelky (M, F) Heleny Přibylové.

Vzdělávací oblast:      Matematika a její aplikace

Žáci 5. – 8. ročníků se zúčastnili školního kola matematické soutěže Pythagoriáda

(28. 2. 2011). Žáci 5. B se zapojili pod vedením p. učitelky Rambouskové, na druhém stupni se zapojilo celkem 47 žáků (6. – 8. třídy). Ve všech kategoriích bylo zadáno celkem 15 logických úloh na 60 minut čistého času. Pro postup do okresního kola a úspěšné řešení úkolů bylo nutno získat minimálně 9 bodů (9 správně řešených úloh). Žáci se potýkali s problémem logického řešení úkolů a nikdo tohoto bodového hodnocení nedosáhl, takže soutěž skončila v rámci školního kola.

V průběhu podzimu bylo žákům zadáno zadání Matematické olympiády. Soutěž spočívá v domácím řešení zadaných úloh a jejich průběžném zpracování a odevzdání. Několik žáků o soutěž projevilo zájem, ale všichni v průběhu soutěž „vzdali“ a úlohy nedopočítali.

S největším zájmem a úspěchem se žáci zapojili do mezinárodní matematické soutěže Klokan, která proběhla 21. března 2011 a zúčastnili se žáky od 2. do 9. ročníku. Soutěž byla žákům nabídnuta a ti se zapojili podle svého zájmu. Byli rozděleni do 4 kategorií: Cvrček

(2. a 3. třídy), Klokánek (4. a 5. třídy), Benjamín (6. a 7. třídy) a Kadet (8. a 9. třídy). Do školního kola se zapojilo celkem 178 žáků a vždy tři nejlepší byli zařazeni do výsledkové listiny v okresní tabulce.

Vzdělávací oblast:      Člověk a příroda - fyzika

V rámci předmětu fyzika se žáci osmých a devátých ročníků zúčastnili projektu v podobě exkurze do Techmania centra v Plzni.

Pro skupinu žáků byl připravený program „Co dokáže magnet“, kdy bylo žákům vysvětleno, jak mají postupovat při plnění úkolů zadaných v pracovních listech, které obdrželi. Lektor s nimi prošel část expozice, která byla věnována magnetickým a elektrickým silám, vysvětlil jim, jak se jednotlivé exponáty používají, motivoval žáky k samostatnému odhalování fyzikálních problémů a následně se žáky jejich práci vyhodnotil.

Pro druhou skupinu byl připravený program pod názvem „Teplo a chlad“ a žáci opět pracovali samostatně, po předchozím vysvětlení a upozornění na jednotlivé exponáty, odhalovali jevy týkající se termiky.

Vítaným zpestřením byla show s Van de Graaffovým generátorem, kdy žáci měli možnost na vlastní kůži vyzkoušet, co dokáže elektrický náboj, kdy přeskočila mezi žáky jiskra i bez dotyku, vlasy jim „vstávaly hrůzou“ na hlavě a dokázali si, že lidské tělo je vodič a sílu elektrického náboje pocítí i několikátý žák ve spojené řadě.

Žáci velmi ocenili možnost využití jednotlivých exponátů a díky zkušenostnímu učení objevovali zákonitosti, o kterých slyšeli v hodinách fyziky. Seznámili se s optickými přístroji, na vlastní oči měli možnost vidět, jak vidí lidské oko postižené oční vadou, řešili rozmanité fyzikální hlavolamy, prošli „letištní kontrolou“, zahráli si na detektivy, umístili magnet do prostoru tak, aby visel ve vzduchu, na vlastní oči viděli, co dokáže magnetické pole s elektrickým výbojem, ověřili si pravdivost Ohmova zákona, objevovali zákony akustiky a množství dalších matematických a fyzikálních oborů.

Celou akci bych zhodnotila velmi kladně a rozhodně doporučila i pro ostatní ročníky.

Vzdělávací oblast:      Člověk a příroda – chemie

Žáci 9. ročníku se zúčastnili školního kola chemické olympiády. Otázky byly tematicky rozděleny do dvou celků a to na část znalostní a na část řešení problémových úloh. Výsledky odpovídaly studijním výsledkům žáku. Nejlepší tři byli oceněni známkou a pochvalou do ŽK.

V rámci chemie se žáci 8. a 9. tříd seznámili s problematikou rozborů, čištění a úpravy vody. Nabyté znalosti využili v soutěži „Vodní laborant“, pořádané SČVK.

Součástí této přípravy byl i celotýdenní školní projekt se zaměřením na vodu, jako základní podmínku života, kterému se věnovali žáci 8. a 9. ročníků.

Vzdělávací oblast:      Informační a komunikační technologie

V letošním školním roce se žáci 6. tříd v rámci předmětu Informatika, věnovali soutěži, kterou pořádá Seznam.cz. Soutěž je zaměřena na zlepšení dovedností při využívání internetu. Jedná se o soutěž dlouhodobou, které se již tradičně zúčastní několik stovek škol.

Další dlouhodobou akcí byla účast v soutěži „Znáš své město a okolí“. Soutěžní otázky jsou zaměřeny na získávání hlubších znalostí o životě města. Podrobnosti k oběma akcím jsou uvedeny ve zprávě ICT. Celoročně byla výuka realizována s ohledem na zdůraznění bezpečného užívání informačních technologií.

(zpracovala Helena Přibylová, pedagogický pracovník školy).

Přípravná třída na základní škole (PT)

Vzdělávací obsah přípravné třídy (dále PT) probíhal dle plánu vycházejícího z rámcového vzdělávacího programu předškolního vzdělávání (dále RVP PV) a školního vzdělávacího programu ZŠ Louny, Školní 2426, p.o. (ŠVP ZV).

Náplň práce a výuka byla průběžně upravována a modifikována s ohledem na speciální vzdělávací potřeby dětí, dle konkrétního stavu jejich dovedností, vědomostí a specifických potřeb jejich rozvoje. U jednotlivců bylo postupováno dle doporučení z vyšetření pedagogicko – psychologické poradny. Po dobu docházky byla dětem věnována individuální péče, směřující k dosažení optimálního stupně rozvoje podle individuálních možností každého dítěte (dále i žáka) tak, aby mohl úspěšně zahájit školní docházku (většinou po udělení odkladu povinné školní docházky). K domácímu procvičování motoriky dostávali žáci individuální úkoly do domácího sešitu. Na konci školního roku bylo vypracováno pro každého žáka hodnocení s doporučením k dalšímu procvičování.

Práce s těmito dětmi je mimořádně obtížná, protože většinou přicházejí z nepodnětného rodinného prostředí poprvé do školského zařízení. Mají minimální předškolní znalosti, malou slovní zásobu a četné vady řeči, což ztěžuje komunikaci a pochopení i v řadě jednoduchých činností. Mívají i vývojové zpoždění.

Ve třídě probíhalo plnění třídních i školních projektů: např. Plný talíř malování a nápadů, Ovoce do škol, Březen - měsíc knihy a internetu, Den vody, Čtyři roční období, Ochrana člověka za mimořádných událostí, tematicky zaměřené návštěvy knihovny, besedy o knihách, prohlídky výstav výtvarných prací, pravidelné návštěvy divadelních představení, návštěva čajovny a cukrárny, výlet. Pravidelné vycházky byly tematicky zaměřovány.

Žáci se nenásilně učili formám společenského styku a dalším dovednostem. Byli tak soustavně začleňováni do života školy a společnosti. Systematická péče byla věnována rozvoji hrubé a jemné motoriky, rozvoji vnímání a schopnosti soustředění, nápravám a rozvoji řeči, matematickým představám a osvojování základním poznatkům o přírodě a společnosti, rozvoji pracovních, pohybových, výtvarných a hudebních dovedností. Náplň kulturně sociálních a hygienických návyků výrazně přispěla ke kultivaci chování dětí dle společenských norem. Bylo tím dosaženo naplnění stanovených kompetencí dle RVP PV.

K utváření vztahů a spolupráce se školou přispívaly každodenní konzultace s rodiči,

jejich návštěvy ve třídě a některé společné akce. Soustavné motivační působení na rodiče směřovalo k důslednému vedení dětí k samostatnosti, kázni a smyslu pro povinnost, k rozvoji jejich schopností, k zavedení denního režimu, výběru zdravé stravy, dbaní na nutnost logopedických náprav vad řeči, k pravidelné docházce. Někteří rodiče bohužel brali opakovaně rady a doporučení PPP i učitele na lehkou váhu.

Soustavnou práci ztěžovala nepravidelná docházka a řada absencí, kdy děti nemocné nebyly, ale rodiče nezvládali dodržet školní rytmus.

V letošním roce navštěvovalo přípravnou třídu jedenáct žáků, třem žákům byl PPP Louny doporučen odklad školní docházky o 1 školní rok, osm bylo zralých a připravených pro vstup do první třídy, dva žáci by měli pokračovat v logopedické péči.

Úspěšnost těchto dětí/žáků při osvojování učiva prvního ročníku bude do značné míry záviset na soustavné školní docházce, pravidelné domácí přípravě a těsné spolupráci rodičů se školou.

(Hodnocení zpracovala Mgr. Eva Potrebuješová, třídní učitelka přípravné třídy).

Školní družina (ŠD)

V tomto roce došlo k výrazně změně ve školní družině a školním klubu (dále jen ŠD, ŠK), kdy ředitelka školy pověřila vedením ŠD a ŠK pani Simonu Alinčovou, která se vrátila na školu jako bývalá vychovatelka ŠD.

Do ŠD se přihlásilo 93 žáků, kteří byli rozděleni do 3 oddělení. Pro velký zájem bylo od konce září zřízeno čtvrté oddělení, které se skládalo ze žáků převážně dojíždějících, kteří potřebovali službu ŠD pouze nepravidelně. Další oddělení pracovala pod odborným dohledem tří stálých vychovatelek.

Zájmová činnost celé školní družiny (ŠD) postupně vycházela během celého školního roku ze společného tématu „ROK S POHÁDKOVOU KNIHOU“. V souladu s plánem ŠD se také během roku uskutečnilo několik celodružinových akcí, při kterých se setřely věkové rozdíly dětí např. Závody na koloběžkách, Zimní olympiáda, Zachraňte princeznu, Velikonoce nejen v knihovně, Cesta za zvířátky – koně apod.

Pravidelnou činnost jednotlivých oddělení ŠD zpestřují programy školních kroužků výtvarného a dekorativního. Z přístupu dětí a jejich radostného tvoření vyvozujeme, že i práce těchto kroužků by měla v příštím školním roce pokračovat.

Ukázka - hodnocení 1. oddělení ŠD

Ve školním roce 2010/2011 navštěvovalo 1. oddělení pod vedením S. Alinčové pravidelně 30 dětí a 4 děti docházely do ŠD jen mezi odpoledním vyučováním. Během školního roku se 4 děti odhlásily.

Věková kategorie v tomto oddělení je 3. a 4. třídy. Činnosti jsou zaměřené spíše na odpočinkovou část a rekreační, kde si žáci  odpočinou a načerpají síly pro odpolední vyučování a kroužky. V letošním školním roce všechny činnosti probíhaly podle celoročního plánu

s názvem: ROK S POHÁDKOVOU KNIHOU, který jsme zaměřili na rozvoj a posilování čtenářské gramotnosti. S knížkami a jejich hrdiny jsme odpočívali, tvořili a malovali. Hráli jsme hry v družině a sportovali na školním dvoře, ale i na vycházkách. V hojném počtu jsme se scházeli k celodružinovým akcím, které jsme pro žáky připravovali v okolí naší školy. Velký zájem byl např:

o Závod na koloběžkách, Hledání pokladu, velmi se líbil výlet do jízdárny (koně), který nás potěšil.

Nadále budeme rozdávat dětem radost a připravovat příjemnou atmosféru ve školní družině.

Letos se v družině sešla dobrá skupina dětí, která si navzájem pomáhala, bez problémů spolupracovala a plnila zadané úkoly. Výchovné problémy byly jen s několika žáky, které se nechtějí přizpůsobit kolektivu a neuznávají autoritu dospělé osoby.

Ukázka - hodnocení 3. oddělení ŠD

Ve školním roce 2010/2011 bylo do tohoto oddělení přihlášeno 30 dětí k pravidelné docházce a 2 děti docházely v době mezi odpoledním vyučováním. Oddělení bylo složeno ze žáků 1. tříd v počtu 16 žáků, 2. tříd v počtu 8 žáků a 4. tříd v počtu 8 žáků.

Toto oddělení prošlo několika organizačními změnami ve vedení, z důvodu odchodu p. vychovatelky Koblížkové do důchodu (k 1. 4. 2011). Do konce prázdnin (červen 2011) byla přijata nová vychovatelka, která vedla toto oddělení a pracovala podle ŠVP ŠD. Činnosti probíhaly podle daného tematického plánu pro  školní rok s názvem: “Rok s pohádkovou knihou“.

(čerpáno z hodnocení činnosti školní družiny za školní rok 2010/2011).

Školní klub (ŠK)

Do školního klubu se přihlásilo v průběhu měsíce září 50 žáků od 5. - 9. ročníku k pravidelné docházce, ale zapojení žáků do některých činností ŠK byla mnohem větší.

Činnost klubu je uskutečňována podle ročního plánu formou zájmového vzdělávání, formou pravidelnou tj. kroužky ŠK (florbal každé úterý a čtvrtek, aerobik každé pondělí a středu) a kreativní dílnou, dále formou spontánní a formou individuální. Letošní plán nesl název „KELTSKÝ STROMOKRUH – SOUZNĚNÍ S PŘÍRODOU“.

Ukázka - hodnocení kroužku ŠK - florbal 2. – 4. ročníků

Činnost kroužku probíhala pravidelně každé úterý od 15:00 – 16:00 hod. Začátkem září bylo přihlášeno 17 žáků a činnost byla ukončena v červnu s počtem 20 žáků.

Úkolem tohoto kroužku bylo nejen žáky motivovat k pohybu a sportu, ale k seznámení žáků s pravidly florbalu a formou cvičných turnajů tato pravidla upevňovat. Naučit základy práce s florbalovou holí, umět zpracovat míček, zvládat orientaci v prostoru a posilovat smysl pro týmovou hru a hru fair – play.

Dalším cílem bylo získat další nadšence a pokračovatele pro tento druh sportu.

Každý rok se pravidelně zúčastňujeme okresních či oblastních kol ve florbale. Letošní rok jsme obhájili pro naši školu zasloužené 3. místo v oblastním kole v Lounech. Máme motivaci.

Díky výborné spolupráci se školní družinou máme možnost pestřejší činnosti. Starší žáci získávají jiný pohled na své mladší spolužáky a naopak, díky propojení na různých akcích. Konala se setkání členů klubu formou příprav soutěží a vystoupení pro ŠD, turistické vycházka. Také jsme se zúčastnili pravidelně okresních kol ve florbale.

Žáci se do činností zapojují se zájmem i odpovědností, vznikla tím spousta pěkných výrobků (výstavy ve škole), nápaditých soutěží a aerobních sestav, které jsme využili k vystoupení na školní akademii (červen 2011).

Zapojili jsme se do projektu EU - ,,ŘEŠENÍ VRSTEVNICKÝCH VZTAHŮ“. Cílem tohoto školení je naučit žáky komunikovat mezi sebou, naslouchat si, spolupracovat a vytvářet tým žáků - podporovatelů, kteří budou schopni pomoci svým vrstevníkům s jejich problémy či začleněním do kolektivu. Dále chtějí napomáhat udržovat přátelskou atmosféru mezi žáky a učiteli, předcházet deliktům či jiným patologickým jevům ve škole i mimo ni a přispívat k vytváření bezpečného prostředí v celé škole pro všechny.

Do tohoto projektu se zapojilo pouze 7 základních škol z Ústeckého kraje, protože projekt je výběrový, časově i organizačně náročný. Vedení realizace tohoto projektu plněn podporuje a zajímá se o jeho postupně kroky, které kolektiv realizuje.

Školní klub pro svou činnost využívá kmenovou třídu, která slouží k odpočinku, přípravě do školy, četbě, studiu, dílnu k výtvarné činnosti, část chodby, kde máme pingpongový stůl a zahradu školy, kde při pěkném počasí hrajeme míčové a společenské hry. Vestibul školy využíváme na výstavu našich prací. Výrazně se podílíme na výzdobě školy.

Žáci mají k dispozici PC, knihy z Městské knihovny (výrazná spolupráce), využívají novou sedací soupravu k odpočinku, stolní hry a pro poslech MP3 přehrávač a zesilovací bednu (využívána hlavně v tělocvičně školy pro činnost zájmových kroužků). Byly zakoupeny nové florbalové branky, které nám pomohou zkvalitnit přípravu na budoucí okresní turnaje.

Plánů pro další školní rok je hodně, chceme obnovit stolní hry (stolní fotbal, kulečník), zapojit druhý PC z důvodu příprav do školy a oblíbenosti her.

Přehled některých akcí, které připravil školní klub ve školním roce 2010/2011

24. 9.2010 / turistická vycházka k Černčickému splavu „VÍTÁNÍ PODZIMU“

1. 11. 2010 / soutěže pro ŠD - HALLOWEEN aneb české DUŠIČKY

8. - 11.11. 2010 / TALÍŘ PLNÝ MALOVÁNÍ (školní projekt)

24. 11. 2010 / tradiční setkání členů klubu“ Vázání adventních věnců“

1. 12. 2010 / akce školy pro žáky I. a II. stupně – „Školní Mikuláš“

20. 12. 2010 / besídka (soutěže a tanec) „VÁNOCE 2010“(ŠD, ŠK)

4. 2.2011 / tradiční pololetní výšlap na „Červeňák“(členové ŠK)

10. 2. 2011 / okresní přebor ve florbalu mladších žáků/Louny (3. místo)

23. 3. - 24. 3. 2011 /Světový den vody „SEN O VODĚ“ (celoškolní projekt)

6. 5. 2011 / „CESTA ZA POKLADEM“ - soutěžní odpoledne pro ŠD

3. 6. 2011 / oslava Mezinárodního dne dětí „JARMARK“ soutěží pro celou ŠD

6. 6. - 7. 6. 2011 – Školní akademie - vystoupení mladších a starších děvčat (aerobik)

29. 6. 2011 – „Motýlí louka“ vystoupení mladších a starších děvčat s aerobní sestavou, spolupráce s E. F. klubem, Louny (ukončení školního roku)

29. 6. 2011 – ukončení školního roku v prostorách školního klubu, rozloučení se žáky 9. roč.

(čerpáno z hodnocení, které zpracovala Irena Linajová, vychovatelka školního klubu).

Environmentální vzdělávání (EVVO)

Pro školní rok 2010/2011 byla pověřena koordinováním oblasti environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty na škole Ing. Romana Černá, která postupovala při plnění své činnosti podle Metodického pokynu MŠMT ČR č.j. 16 745/2008-22 ze dne 27. 10. 2008, včetně příloh, podle organizačního řádu školy, podle platné legislativy. Pověřená pracovnice měla stanovenou pracovní náplň, kdy zadané úkoly korespondují s dlouhodobým plánem EV na škole a také s Koncepcí rozvoje školy a ročním plánem školy (viz dále).

Tento pokyn ukládá jako povinnost řediteli školy a všem ostatním pracovníkům postupovat podle předloženého programu environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty, který zpracovává každá škola.

Úkolem školního koordinátora environmentálního vzdělávání (EV) je zpracovat takový program, který je součástí nejen Koncepce rozvoje školy, ale i součástí Školního vzdělávacího programu školy. Tento program musí být naplňován.

EVVO je výchovou k ochraně životního prostředí. Obsahem je nejen vytváření pozitivních postojů k životnímu prostředí, k úctě k životu ve všech jeho formách, znalost a péče o prostředí kolem nás, ale i pochopení vzájemné provázanosti oblastí, které jsou na první pohled odlišné a přece k sobě patří. Je zařazena do výuky v podobě průřezových témat, které se promítají ve všech předmětech na obou vzdělávacích stupních.

Průřezová témata v oblasti environmentální výchovy: ekosystémy, základní podmínky života, lidské aktivity a problémy životního prostředí, vztah člověka k prostředí. 

Při výuce jsou využívány veškeré dostupné prostředky, kterými naše škola disponuje. Při praktických činnostech využíváme možností školní dílny, kuchyňky, skleníku, okolí školy. Žáci se celoročně starají o květiny ve třídách a ve společných prostorách školy.

Edukační proces - začlenění jednotlivých tříd do soutěží v rámci města, regionu a kraje, řešících problematiku EVVO.

I. stupeň - žáci 3. A, 4. A, 4. B, 5. B se zapojili do korespondenční soutěže pořádané ekologickým centrem Viana při SOŠ pro obnovu a ochranu životního prostředí Schola Humanitas v Litvínově. Soutěž s názvem „Život kolem nás 2011“ probíhala po dobu čtyř měsíců (od 15. 12. 2010 do 30. 4. 2011), každý měsíc žáci obdrželi prostřednictvím internetu soubor otázek týkajících se problematiky EVVO. Odpovědi vypracovávali samostatně, bez pomoci vyučujících. Celkem se této soutěže v celém Ústeckém kraji zúčastnilo 63 třídních kolektivů. Podle počtu bodů se naše třídy umístily na následujících místech, třída 5. B na 14. místě, 4. B na 16. místě, 4. A na 22. místě a 3. A na 33. místě.

II. stupeň - již tradičně jsme se zúčastnili čtvrtého ročníku soutěže pořádané lounskými skauty. Soutěž je zaměřena na znalosti přírody v souvislosti s městem Louny a jeho okolím. Dne 9. 2. 2011 se konal čtvrtý ročník soutěže s názvem „V přírodě neriskuj !“. Tradičně se role hostitele ujalo místní Gymnázium V. Hlavatého v Lounech. V učebně fyziky se sešlo na čtrnáct družstev, které soutěžily ve znalostech o české a zejména o lounské přírodě.

V první části skupiny soutěžily v poznávání našich organizmů – zvířat, rostlin a hub. Ve druhé části odpovídala družstva na otázky o nejbližším okolí. A ve třetí části si soutěžící družstva volila obtížnost otázek z ekologie. Soutěž je určena pro družstva ve věku do 15-ti let.

V letošním ročníku nás zastupovala následující družstva: 

6. ročník:         Ortmannová Eliška, Sucháň Tomáš, Fialka Lukáš  - vybojovali 5. místo

8. a 9. ročník: Sihlovec Jiří, Vostrý Jan – vybojovali 11. místo.

Vodní laborant

Dne 14. 6. 2011 proběhla v prostorách úpravny vody v Holedeči oblastní soutěž organizovaná SčVK „vodní laborant“. Zúčastnění předváděli svou zručnost a znalosti při realizaci chemických pokusů, jejichž jmenovatelem je voda a její vlastnosti.

Školu zastupovala dvě družstva:

8. ročník:Iblová Petra, Garaiová Kamila, Močková Kristýna

9. ročník: Černý Ondřej, Hortová Renata, Rážová Nikola.

Žáci se na soutěž odpovědně připravovali, a proto pro nás bylo velkým překvapením, že

samotná soutěž probíhala značně chaoticky. Soutěžící nemohli některé pokusy provádět, protože na ně nebyly připraveny náležité pomůcky.

Dokonce byli nuceni si z těchto důvodů vyrábět potřebné pomůcky sami, což vedlo ke značnému zdržení (lepení papírových krabiček atd.). Z tohoto důvodu nelze posuzovat to, že se naše družstva neumístila, jako neúspěch.

Jedno z nich si vylosovalo pokus s ledem, ten nebyl k dispozici, tak získaly nulové ohodnocení. Z výše uvedených důvodů nelze tuto akci hodnotit jako soutěž, ale jako příležitost, seznámit se s novým prostředím, poznat vrstevníky z jiných škol a užít si pěkné odpoledne. Součástí celé akce byl i velice zdařilý doprovodný program, který se dětem líbil.

Biologická olympiáda

V termínu od 7. 4. do 11. 4. 2011 proběhlo na naší škole školní kolo biologické olympiády. Zúčastnily se třídy 6. A, 6. B, 7. A, 7. B, 8. A, 8. B, 9. A. Zadání úkolů se skládalo ze dvou tematických celků – teorie a praktická část.

V praktické části žáci určovali rostliny a živočichy přírody ČR, jednalo se hlavně o chráněné druhy. Prověření znalostí probíhalo formou počítačové prezentace, žáci určovali druhové a rodové jméno.

V teoretické části žáci odpovídali písemně na zadané otázky. Obsah byl vytvořen tak, aby se nejednalo pouze o prověření encyklopedických znalostí, ale byl kladen důraz na schopnost syntetizovat poznatky získané během výuky přírodopisu.

Začlenění projektů a projektového vyučování s tematikou EVVO do výuky obou stupňů

V letošním školním roce jsme pozměnili strategii realizace projektů. Nezaměřili jsme se na jeden velký celoškolní projekt, ale věnovali jsme prostor jednotlivým dílčím akcím upřednostňujícím rozdílné potřeby jednotlivých věkových skupin.

Pravěké osídlení naší oblasti – skanzen Březno

Přírodovědná exkurze zaměřená na ověřování a rozšíření poznatků pro žáky šestého ročníku (6. A, 6. B).Cílem tohoto projektu bylo přiblížit žákům život v minulosti s jeho nároky na prostředí a surovinové zdroje a zároveň porovnat vliv člověka na přírodu v současnosti, analyzovat změny krajiny v závislosti na vývoji civilizace. Uvědomit si zvyšující se nároky civilizace na životní prostředí v historickém vývoji.

Nedílnou součástí této akce byla i snaha podpořit a posílit dobré klima ve třídách.

Celoškolní projekt - Tragická místa paměti – projekt studentů některých gymnázii, pod záštitou ministra zahraničí Schwanzenberga.

Mezinárodní festival dokumentárních filmů o lidských právech 13. ročník Jeden svět

Konaný pod záštitou Václava Havla, prvního místopředsedy vlády a ministra zahraničních věcí ČR Karla Schwarzenberga, ministra kultury ČR Jiřího Bessera a primátora hlavního města Prahy Bohuslava Svobody. Pořádaný organizací Člověk v tísni, o. p. s.

V rámci projektu festivalu filmů „Jeden svět“ navštívili žáci 4. až 9. r. projekci dokumentárních filmů s různorodou tématikou (lidská práva, osobnost člověka  atd).

Obsah filmů žáky velice zaujal. Po shlédnutí projekce vždy následovala diskuse s organizátory akce.

Po návratu do školy proběhla ještě jedna diskuze, ve které žáci reagovali na dokument, který viděli buď v městské knihovně (4. až 8. ročníky), nebo v kině (9. ročník) a transformovali poznatky i do prostředí České republiky. Na závěr zpracovali vlastní prezentace zhodnocení akce. Námět využívali vyučující v některých hodinách (ČJ, VO, OV, Z, I atd.).

Tajemství vody aneb Cesta vody k lidem a zpět do řeky - celoškolní projekt „Voda“ byl realizován na obou stupních ve výuce všech předmětů i ve volnočasových akcích školního klubu a družiny. Jeho cílem bylo rozšíření znalostí žáků, včetně získání informací o nutnost ochrany přírodních vodních zdrojů, o složitosti procesu úpravy pitné vody, odkanalizování a čištění odpadních vod. Další cíl  tj. osvojení si aktivity, které vedou k ochraně vody, jedné ze základních podmínek života a životního prostředí, poznávali žáci v ročníkových projektech. Práce žáků byly vystaveny v prostorách budovy školy.

Rok 2011 byl vyhlášen Mezinárodním rokem lesa. V současné době se věnujeme přípravě celoškolního projektu s touto tématikou pro všechny žáky školy (výuka, exkurze, výstavy).

Exkurze – návštěva kočičího útulku Felca Louny

Žáci osmých ročníků se seznámili s provozem zařízení, které se snaží řešit nezodpovědný přístup některých chovatelů koček. Uvědomili si, že se v tomto případě nejedná pouze o kočky, ale tato skutečnost se týká všech doma chovaných zvířat. Cílem tohoto projektu bylo posílit důležitost posouzení vlastních možností před pořízením domácího zvířete, odpovědný chovatelský přístup. Diskuse probíhala v ekologickém semináři.

Exkurze – návštěva Sběrného dvora Louny

Žáci sedmých tříd se seznámili s provozem zařízení, jeho významem na udržování pořádku ve městě a jeho okolí, snížení počtu černých skládek. Téma využívání recyklace pro zhodnocení využitelných surovin bylo i předmětem diskuse se žáky v hodinách ekologického semináře.

Přednáška – zdravý životní styl, prevence HIV

Při edukačním procesu I. stupně je mnohem větší prostor na začlenění problematiky EVVO do výuky. Žáci se věnují této problematice ve výuce prvouky (PRV), přírodovědy (PŘV) ve třídách a výuka je podle možností obohacována o tematické vycházky a práci s přírodními materiály. Součástí je i projektová výuka zaměřená na problematiku EVVO. Během celého roku se dařilo tento cíl v plné míře naplňovat.

Jen pro ilustraci několik příkladů, nelze vyjmenovat vše, oblasti velice bohatá:

·         filmové představení Kuky se vrací, v jehož podtextu je pro děti velmi pěkně zpracovaná tématika ekosystému lesa,

·         v období předvánočním ve spolupráci s Městskou knihovnou - stará řemesla a výroba

vánočních ozdob s využitím přírodních materiálů v rámci projektu „Návrat k tradicím“,

·         divadelní představení o ekosystému lesa – „O víle Malovánce, která splnila tři přání“,

·         výtvarné soutěže „Voda pro město“, kde vytvářely návrhy, jak zkrášlit naše město.

Přípravná třída se během školního roku zapojovala vzhledem k věkovým možnostem žáků do projektů: „Plný talíř malování a nápadů“ „Den vody“, Čtyři roční období“.

První třídy - kromě výše jmenovaných akcí žáci prvních tříd navštívili představení Divadla Spejbla a Hurvínka v Praze, kde viděli velice zdařilé představení o koloběhu vody v přírodě. Také navštívili Stanici záchranné služby v Lounech, kde si vyzkoušeli poskytování první pomoci. V dubnu navštívili svíčkárnu v Šestajovicích, žáci pronikli do procesu výroby svíček a sami si mohli svíčku vyrobit, proběhl výlet do Lesoparku Chomutov.

Druhé třídy navštívily Planetárium Teplice, program se zaměřením na pohyby planet a souhvězdí. Třetí třída uskutečnila výlet do Lesoparku Chomutov. Na podzim chystají dvoudenní pobyt na letišti Raná spojený i s pobytem rodičů. Čtvrté třídy navštívily Národní Muzeum v Praze, kde si mimo jiné prohlédly i přírodovědné sbírky. Podnikly expedici do skanzenu Březno, kde si vyzkoušely útrapy života v pravěku. Třída 4. A připravila vystoupení s ekologickou tématikou pro školní akademii (červen 2011).

Žáci páté třídy během pobytu ve škole v přírodě navštívili sklárny (Žihle).

Letní ozdravný pobyt

Žáci deváté třídy absolvovali ozdravný pobyt v oblasti Hřenska, zaměřený na poznávání přírodních a kulturních památek oblasti. Celá akce byla velmi zdařilá a setkala se u žáků s velkým ohlasem (červen 2011, 26 žáků + 2 pedagogické pracovnice).

Volnočasové aktivity - V rámci školní družiny a školního klubu preferovat aktivity žáků s důrazem na EVVO. Práce školního klubu lze rozdělit do dvou typů aktivit, interní a externí. V rámci interních činností děti zpracovávají rozličné přírodní materiály ale i recyklují již použité materiály pro výrobu různých předmětů. Tato činnost rozvíjí kreativitu, zručnost a vztah k práci. Do práce školního klubu je začleněna i externí oblast, kde děti rozvíjejí své aktivity i mimo budovu školy.

Provoz školy

Třídění odpadu: ve školním roce 2010/2011jsme pokračovali ve třídění odpadu. Ve třídách papír, směsný odpad, na chodbách jsou umístěny odpadní pytle na plast, školní jídelna třídí i sklo. Stále ještě nemáme úplně vhodné nádoby na třídění odpadu ve třídách. Proto stejně jako v roce minulém řešíme tuto situaci svépomocně. Škola je zařízení, kde největší množství vyprodukovaného odpadu tvoří právě papír. Šetřme naše lesy!

Ještě větší problém je s tříděním plastů. Na každém patře je umístěn velký plastový pytel na tento odpad. Bohužel ani barva pytle či stojanu neodpovídá barvě pro tříděný plast, na víka je sice průběžně přilepován nápis, ale ten dlouho nevydrží. Ve třídě koše na plasty umístěny nejsou. Z těchto důvodů je třídění plastů na naší škole na nízké úrovni. S ohledem na prodej krabičkového mléka by bylo vhodné umístit po škole i několik nádob na obaly tetrapack. Nadále pokračuje sběr vybitých baterií a drobných elektrospotřebičů v rámci celostátního projektu „Recyklohraní“.

Zdravá výživa – školní mléko - prodej dotovaného mléka pro děti pokračoval i ve školním roce2010/2011. Příkladem nadnárodního postavení environmentální výchovy je zapojení naší školy do programu „Ovoce do škol“, který je podporován z fondů EU (únor 2009). V letošním školním roce účast naší školy v tomto projektu pokračovala.

Získání vhodného pozemku pro zřízení školní zahrady (spolupráce s městem Louny)

V současné době naše škola nedisponuje vhodným venkovním prostorem pro výuku přírodovědných předmětů. Řešením by mohlo být vybudování venkovní učebny. V ideálním případě by se jednalo o otevřený, ale zastřešený prostor s pracovními místy.

Takový typ učebny se dá využívat ke všem praktickým činnostem a pokusům, které jsou svou povahou pro vnitřní prostory školy nevhodné, přivítala by jej i školní družina a školní klub ke svým volnočasovým aktivitám.

Další zvyšování odborné úrovně koordinátora EVVO - během školního roku 2010/2011 se koordinátorka EVVO zúčastnila I. setkání koordinátorů EVVO Ústeckého kraje spojeného se seminářem – „Les jako průřezové téma ŠVP“

Účast pedagogů na krátkodobých i dlouhodobých vhodně zvolených vzdělávacích akcích se zaměřením na EVVO - v uplynulém školním roce koordinátorka EVVO absolvovala kurz pořádaný Oblastním svazem Červeným křížem v Lounech akreditovaného kurzu pro získání specializace – zdravotník zotavovacích akcí, který úspěšně zakončila závěrečnou zkouškou a získala tím oprávnění vykonávat tuto funkci.

(čerpáno z Hodnocení, které zpracovala Ing. Romana Černá, koordinátorka EVVO na škole).

Výpočetní technika – oblast ICT

Pro školní rok 2010/2011 byla pověřena funkcí metodika ICT dle nařízení vlády

č. 75/2005 Sb., a funkcí koordinátora ICT dle vyhlášky č.317/2005 Sb., v aktuálním znění Ing. Romana Černá. (pedagogický pracovník školy).

Technické zázemí, hardware - počítačová učebna doznala v uplynulém školním roce velké změny, které byly zaměřeny na modernizaci interiéru učebny. Jednalo se o velmi náročnou etapu nejen po stránce finanční, ale i organizační a vyžádala si velké pracovní nasazení všech zúčastněných.

Nejprve bylo demontováno hardwaerové zařízení učebny, po kterém následovalo vystěhování veškerého nábytkového vybavení. Učebna byla vymalována, položena nová krytina, starý nevyhovující nábytek byl nahrazen novým. Pracovní stoly byly vyrobeny na míru, díky čemuž se zvýšilo množství počítačových stanovišť do budoucna. Výhledově bude v učebně moci pracovat celá třída bez nutnosti půlení skupin a každý žák bude mít možnost pracovat samostatně na „svém“ počítači. Aby mohla být tato idea naplněna, je nutno doplnit počet počítačů v učebně. Součástí nábytkového vybavení jsou i výškově nastavitelné židle. Byl zvolen model otočné židle v kombinaci dřevo, kov.

Celá akce probíhala během jarních prázdnin (březen 2011) čímž se podařilo minimálně narušit chod výuky. V současné době splňuje učebna ergonometrické požadavky pro práci s počítači všech věkových kategorií. Žáci jsou novou učebnou nadšeni.

V současné době je v učebně k dispozici 16 vybavených počítačových míst a 1 učitelské stanoviště. Výuku ale stále ztěžuje skutečnost, že učebna není vybavena vhodnou technologií pro demonstraci jednotlivých postupů při získávání uživatelských dovedností. To by zajistil např. dataprojektor s promítacím plátnem, který by umožnil učiteli přenášet učební látku na plátno a tím její lepší názorné sledování všemi žáky.

Přes tyto nedostatky je počítačová učebna stále více využívána nejen k přímé výuce informatiky, ale i pro výuku jiných předmětů (jazyků, zeměpisu, volitelných předmětů atd.). Tato skutečnost se např. velice pozitivně odráží na výsledcích integrovaných žáků.

V současné době škola disponuje následujícím vybavením.

Učebna přírodopisu je vybavena kompletní didaktickou technikou. Tvoří ji notebook s připojením k internetu, zařízení pro projekci videokazet a DVD a velmi důležitou součástí je vizualizér, který umožňuje pracovat i s literaturou. Vše je přenášeno pomocí dataprojektoru na promítací plátno.

V současnosti využíváme k výuce učebnice vydavatelství Fraus (škola si zakoupila přístupové licence), jejichž součástí je i velké množství digitálně zpracovaných materiálů. Kapacita učebny je zcela naplněna, ale přesto nepokryje všechny potřeby výuky.

Další učebnou s moderním vybavením je učebna hudební výchovy, kde mají učitelé k dispozici notebook s připojením k internetu, promítací plátno a HI-FI soupravu. V této učebně často probíhají různá školení a vzdělávací akce (nejen pro žáky školy).

Třetí učebna je tzv. interaktivní učebna, kde je promítací plocha tvořena interaktivní tabulí, umožňující aktivní zapojování žáků do výuky.

Všechny tyto učebny jsou plně využívány pro výuku druhého stupně, interaktivní tabuli využívají podle časových možností i žáci prvního stupně, ale s ohledem na množství dětí, je tento stav stále nedostačující.

Dne 18. května 2010 byla vyhlášena výzva 21 pro oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek na základních školách operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Oprávněným žadatelem jsou základní školy se sídlem mimo hlavní město Praha. Maximální možná výše dotace na projekt, tj. maximální rozpočet projektu je stanoven dle vzorce. Rozpočet projektu se naplňuje výběrem šablon klíčových aktivit až do maximální výše dotace stanovené danou školou.

Nabízené šablony:

I.                   čtenářská a informační gramotnost (individualizace, inovace a zkvalitnění, DVPP)

II.                cizí jazyky (individualizace, inovace a zkvalitnění výuky, metodické kurzy)

III.             využívání ICT ((individualizace, inovace a zkvalitnění, DVPP)

IV.             matematika (individualizace, inovace a zkvalitnění, DVPP)

V.                přírodní vědy (individualizace, inovace a zkvalitnění, DVPP)

VI.             finanční gramotnost (individualizace, inovace a zkvalitnění, DVPP)

VII.          inkluzívní vzdělávání (prevence, zapojení asistenta, zapojení speciálního ped.).

Základní škola Louny, Školní 2426, p.o. podala (v zastoupení ředitelkou školy) žádost o poskytnutí dotace v rámci projektu známe pod názvem „EU peníze do škol“. Dne 27. 8. 2011 obdrželo vedení školy Rozhodnutí o poskytnutí dotace č. 4433/21/7.1.4/2011 pro oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách, prioritní osy 1 Počáteční vzdělávání.

Předpokládané datum zahájení projektu je 1. 9. 2011 a předpokládané datum ukončení projektu je 28. 02. 2014. Rozpočet projektu je celkem: 1 657 022, 00.

Soutěže a další aktivity

V letošním školním roce se uskutečnil již pátý ročník internetové soutěže pořádané Základní školou 28. října, „Znáš své město a okolí?“, která prověřovala, jak dobře děti znají město, ve kterém žijí. Soutěže se účastnili žáci všech základních škol v Lounech.

Soutěž je velice náročná nejen na vyhledávání informací, ale i svou délkou a vyžaduje od žáků dlouhodobé nasazení. Soutěžilo se individuálně, každý sám za sebe. Soutěž o našem městě měla 5 kol. Probíhala v období od 21. 3. do 29. 5. 2011. Soutěžící byli rozděleni do kategorií podle tříd. První čtyři kola se bodovala, v posledním kole záleželo nejen na správnosti odpovědí, ale také na rychlosti odeslaných odpovědí.

Z naší školy se do soutěže zaregistrovalo celkem 85 žáků. V rámci školy se nejlépe umístili tito žáci: 5. třída – Voglová Petra, 6. třída – Koudela Květoslav, 7. třída – Jirůšek Lukáš,

8. třída – Voglová Kristýna, 9. třída – Sihlovec Jiří, který se v rámci své kategorie umístil na 3. místě v celkovém hodnocení všech zúčastněných škol. Snahu těchto žáků ocenila ředitelka školy věcnou odměnou.

V rámci výuky informatiky se v letošním roce žáci opět účastnili internetové soutěže „Seznam, najdu tam co neznám“. Této soutěže se zúčastňují školy z celé republiky. Jejím cílem je pomoci žákům při zdoláváním úskalí efektivního vyhledávání informací na internetu.

Vždy v týdenních cyklech byly na www. stránkách soutěžní otázky ze všech oborů lidské činnosti, na které žáci vyhledávají odpovědi. Žáci si nejen rozšiřují znalosti, ale rozvíjejí

i schopnost práce s textem a tím čtenářskou gramotnost. Celá soutěž je opět časově velice náročná, byla zahájena 24. 1. 2011 a končila 5. 4. 2011. Jedná se vždy o soutěž kolektivní.

Za naši školu soutěžilo šest družstev. Jelikož se jednalo o žáky šestých a sedmých ročníků, byly pro ně některé otázky velice těžké, ale přesto je pro ně tato soutěž obohacující bez ohledu na vítězství.

Celoškolní projekt - Březen, měsíc knihy a internetu

V letošním roce jsme se zaměřili nejen na pozitiva, ale i na odvrácenou stranu internetu - kyberšikanu, zneužívání dat, a získávání znalostí ochranných mechanismů. V rámci seznámení s touto problematikou navštívili žáci osmých a devátých tříd divadelní vzdělávací pásmo zaměřené na prevenci patologických jevů (i negativní projevy v kyberprostoru).

Projekt/ divadelní pořad - Prevence patologických jevů

„Divadlo ve tři“ ve spolupráci s Policií ČR připravilo dramatizaci různých situací, jejichž tématem byly patologické jevy současnosti. Nejprve se děti seznámily s riziky spojenými s používáním sociálních sítí na internetu. Cílem bylo uvědomění si nutnost ochrany osobních dat, nebezpečí kontaktu s lidmi, které neznají, správný a bezpečný postup při využívání moderních technologií. V závěru herci doporučili dětem kontaktní adresy, kde mohou zjistit další informace. Hercům se podařilo navázat s dětmi kontakt a získat jejich pozornost humorně, ale přesto bez zlehčování jim ve zkratce přiblížili danou problematiku.

Žáky představení rozhodně nenudilo, ba naopak. Po návratu probíhaly ve třídách diskuze, žáci slíbili, že znovu zváží informace, které publikují na svých profilech ve prospěch zvýšení osobní bezpečnosti.

Volnočasové aktivity – na škole celý rok úspěšně pracoval zájmový kroužek „MyŠKy – My Šikulové Kyberprostoru“. Zahájil svou činnost na přání samotných žáků, a byl orientovaný nejen na výpočetní techniku. Cílem bylo seznámit děti s počítačem jako pomocníkem při výuce a začít rozšiřovat jejich uživatelské dovednosti. Cíl, který jsme si stanovili na počátku, byl slněn.

(čerpáno z Hodnocení, které zpracovala Ing. Romana Černá, koordinátorka ICT).

Organizace školního roku

Ředitelka školy postupovala při organizace výuky v základní škole během celého školního roku 2010/2011 podle vyhlášky MŠMT č. 16/2004 Sb., o organizaci školního roku a podle materiálu MŠMT ČR čj. 11 182/2009-20 pod názvem Organizace školního roku 2010/2011 v základních školách, středních školách, základních uměleckých školách a konzervatořích.

Je nutné ještě jmenovat vyhlášku MŠMT ČR č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky, v úplném znění a doplňující materiál vydaný MŠMT ČR pod čj. 920/2010-20 pod názvem Soubor pedagogicko – organizačních informací pro mateřské školy, základní školy, střední školy, konzervatoře a další školská zařízené pro školní rok 2010/2011.

Nejedná se sice o závazný dokument MŠMT ČR, nýbrž o pomůcku, která má vedení školy usnadnit orientaci v jejich práci. Obsahem je přibližně 35 oblastí, které jsou rozděleny do jednotlivých kapitol (např. informace o vzdělávacích programech, informace pro základní vzdělávání, informace o vyplňování vysvědčení, informace a doporučení k některým vzdělávacím oborům RVP ZV informace o učebnicích a učebních textech, opatření k prevenci násilí a šikanování mezi žáky, poradenství ve školách, informace o sportovních aktivitách, státní svátky a jiné významné dny, informace o zveřejnění přehledu soutěží a přehlídek a mnoho dalšího).

Volné dny tzv. ředitelské volno

Ředitelka školy pro tento školní rok využila možnosti § 24 odst. 2 školského zákona, kdy je možné ze závažných důvodů, zejména organizačních a technických, vyhlásit tzv. ředitelské volno (v jednom školním roce nejvíce 5 volných dnů pro žáky). Tento den byl udělen 22. 12. 2010 z organizačních a technických důvodů.

www stránky školy

Zcela nezbytným pomocníkem při prezentaci, zviditelnění školy a pro získávání základních informací pro žáky i jejich rodiče se staly v tomto školním roce naše www. stránky a podle sledovaných údajů jsou stále více využívány. V tomto školním roce se nám nepodařilo zakoupit požadovaný software, abychom mohli naše stránky rychleji a moderněji aktualizovat a připravovat jak poutavé a důležité informace pro zájemce, a tak si tento úkol přesouváme do nového školního roku (z projektu EU peníze do škol).

Přesvědčte se také vy a zadejte         www.8zs.ln.cz (stačí vyhledat a již jste zde).

1/f) Údaje o prevenci sociálně patologických jevů ve školním roce 2011/2011

Pro školní rok 2010/2011 byla pověřena funkcí školního metodika prevence na škole Mgr. Lenka Cvešprová, která postupovala při plnění své činnosti podle Metodického pokynu MŠMT ČR k prevenci sociálně patologických jevů u dětí a mládeže pod čj. 14 514/2000- 51, podle vyhlášky MŠMT č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních, dále podle organizačního řádu školy.

Ve školním roce 2010/2011 mezi sledované rizikové chování žáků patřilo:

1. záškoláctví

2. šikana
3. vandalství, projevy rasizmu, xenofobie
4. užívání návykových látek, patologické hráčství, virtuální drogy
5. kriminalita
6. ohrožování mravní výchovy mládeže domácí násilí, zneužívání dítěte
7. bezpečné sexuální chování (infekční choroby související s nebezpečným chováním)
8. poruchy příjmu potravy.

Velkou část prevence zajišťovali prostřednictvím třídnických hodin třídní učitelé, vybrané oblasti prevence byly zaintegrovány do předmětů – výchova k občanství (VO), výchova ke zdraví (VZ), člověk a ochrana zdraví (ČOZ), český jazyk (ČJ) zeměpis (Z), chemie (CH).

V oblasti prevence záškoláctví a skrytého záškoláctví úzce spolupracujeme s Odborem sociálních věcí v Lounech (hlavně s úsekem sociálně – právní ochrany), v oblasti prevence rizikového chování a zneužívání návykových látek jsme se zúčastnili preventivního programu „Divadla ve tři“ ve spolupráci s PČR, který proběhl jak pro žáky 1. stupně, tak pro žáky 2. stupně. V oblasti prevence bezpečného sexuálního chování jsme využili nabídku zástupců Domu světla, kteří diskutovali se žáky 9. třídy o nebezpečí rizikového chování a přenosu, výskytu HIV mezi českou populací. Diskuse navazovala na program MUDr. Radima Uzla (dne 15. 9. 2010).

Ukázka - spolupráce s Odborem sociálních věci MU Louny a Policií ČR

Cíl prevence - cílem prevence je budování zdravého a fungujícího dětského kolektivu. Včasné odhalování záškoláctví, skrytého záškoláctví, potírání projevů rizikového chování/sprejerství, šikana, kouření, napomáhání při řešení situací vyplývajících z rizikového sociálního prostředí dětí – zanedbávání, týrání apod.

Realizace prevence

a) prevence zneužívání návykových látek – tento bod je plně zaintegrován do výuky ve

všech ročních základní školy v rámci prvouky (PRV), výchovy k občanství (VO) výchovy ke zdraví (VZ), tělesné výchovy (TV), českého jazyka (ČJ), dějepisu (D), zeměpisu (Z), výtvarné výchovy (VV). Vycházíme z projektu „Sám sebou“ a velmi se osvědčily nápady a techniky z časopisu Prevence, který již několik let pravidelně odebíráme.

b) prevence kriminality a dalších sociálně patologických jevů – v oblasti kriminality

spolupracujeme s PČR, probíhají projektové dny, odborné přednášky.

c) preventivní aktivity zaměřené na spolupráci s rodiči – v rámci třídních schůzek

jsou rodiče pravidelně informování o dění na škole, zaměřujeme se především na osvětu v oblasti prevence, předcházení rizikového chování, dostávají od nás informační letáčky, v letošním školním roce jsme se zaměřili na kyberšikanu, velkou pozornost věnujeme i otázkám časté absence a skrytého záškoláctví. V letošním školním roce jsme zaznamenali pokles neomluvených hodin oproti minulým letům, ale stále řešíme tzv. skryté záškoláctví, které se opakovaně objevuje u těch samých žáků, přibývají případy, kdy zákonní zástupci vědomě neposílají děti do školy. Právě tyto případy řešíme ve spolupráci s odborem sociálních věcí, ale i policií.

d) preventivní volnočasové aktivity – práce zájmových kroužků na škole, již čtvrtým

rokem výrazně pracuje v této oblasti školní klub, který se stal neodmyslitelnou součástí školy, je plně využíván a je velmi populární, a to hlavně díky vedoucí klubu p. Linajové, která klub vede velmi kreativním způsobem.

e) aktivity zaměřené na vytváření zdravých postojů, zdravého životního stylu,

dovedností a zvládání sociálních vztahů – pravidelně se zúčastňujeme akcí typu Zdravé zuby, Ajax, využíváme techniky na posilování soudržnosti kolektivu i jako prevence šikany, v rámci posílení zdravého životního stylu pokračujeme v akci „Ovoce do škol“, „Školní mléko“.

f) akce, aktivity, informační činnosti, přednášky, besedy – prevence rizikového chování

(bezpečný internet, zneužívání návykových látek – „Divadlo ve tři“, přednáška MUDr. Radima Uzla , beseda se zástupci Domu světla pro žáky 9. třídy – Můj život s AIDS a další aktivity).

g) komponované pořady – „Zdravé zuby“, dopravní výchova žáků 1. stupně (návštěva dopravního hřiště v Mostě – projekt, který je  zaměřen podle věku žáků (chodci, cyklisti atd.), dopravní soutěže pořádané ve spolupráci s MÉÚ v Lounech, výtvarné soutěže, vědomostní akce).

h) projektové dny – „Jeden svět na školách“ – v tomto školním roce se naše škola poprvé

aktivně zúčastnila projekce filmů „Jeden svět“ společnosti Člověk v tísni, zaměřili jsme se na dokumentární filmy z oblasti sociálně znevýhodněných skupin, ale v rámci prevence bezpečného chování jsme s žáky 8. s 9. tříd shlédly film s tematikou AIDS a HIV v Africe. Po projekci filmů následovaly vždy reflexe a diskuse o shlédnutém filmu nejen s pořadateli, ale po příchodu do školy i s učiteli. Na závěr akce jsme provedli krátké dotazníkové šetření v jednotlivých třídách, jež ukázalo, že žáci dokázali zařadit film do dokumentárních žánrů, přiřadili film do určité tematické oblasti, dokázali zhodnotit shlédnutý film a vyjádřit hlavní myšlenku filmu, své pocity apod. Částečně si žáci připomněli i loňský projekt o neziskových organizacích „Nejsme tady sami“, protože se opět setkali s organizací „Člověk v tísni“ a dalším působením této neziskové organizace.

Na tuto akci „Jeden svět na školách“ naváže naše škola celoškolním projektem v listopadu 2011, kdy v prostorách školy bude probíhat jednodenní projekt s tématikou lidská práva.

i) vzdělávání v oblasti metodiky prevence (MP) – v letošním školním roce byla metodikou prevence pro 1. stupeň proškolena M. Křížková/učitelka 1. st. (Teplice říjen 2010).

MP a ŘŠ prošly školením o sektách, projevech rasismu, nacionalismu z projektu Václav.

j) dotazníky, průzkumy - žáci pracují s různými dotazníky, které vyhodnocují třídní učitelé, výchovy k občanství (VO), výchovy ke zdraví (VZ). I  letos jsme v rámci třídnických hodin zařadili různé druhy dotazníkových šetření zaměřených na vztahy ve třídě, šikanu, zneužívání návykových látek, bezpečné prostředí školy a jiné, které vyhodnocovali třídní učitelé a předávali MP či ŘŠ.

Ředitelka školy naopak metodičku prevence pověřovala během roku různými úkoly, které měly návaznost na práci jednotlivých třídních učitelů (zápisy z třídních schůzek, zápisy z třídnických hodin, zápisy z jednání zákonný zástupce a učitel atd.). Z těchto materiálů zpracovávala různé přehledy, prováděla průzkumy plnění, které byly podkladem pro další postupy v této oblasti. Nedílnou součástí práce nejen MP je oblast samostudia a soustavného vzdělávání (periodika, literatura, informační kanály atd.).

Volnočasové aktivity - k aktivitám je více uvedeno v oblasti Zájmové vzdělávání – kroužky.

a)      školní klub – pod vedením p. Linajové pracuje školní klub, který je velmi

oblíbený a populární, je plně využíván po celou dobu, kdy je otevřen pro žáky I. a II. stupně, jsou pro ně připravovány různé aktivity – včetně různých výletů a výjezdů (týdenní plány),

b)            doučování – zajištěno doučování elementárního učiva od 2. do 9. roč.,

využíváno žáky buď se SPU či žáky, kteří mají přechodné studijní problémy. Probíhá vždy 1x týdně/1 vyučovací hodinu, nepravidelně probíhala různá doučování podle potřeby žáků (např. AJ, MA) po celý školní rok, pro žáky 9. tříd bylo nabídnuto v podobě nepovinných předmětů Cvičení z českého jazyka a Cvičení z matematiky jako příprava na přijímací zkoušky.

c)      nápravy (logopedické, specifické poruchy učení) – naše škola poskytuje l

logopedická cvičení pro žáky 1. až 3. tříd pod odborným vedením a také tzv. nápravy pro děti se specifickými poruchami učení (I. a II. stupeň).

d)     pravidelné mimoškolní akce – každoročně organizujeme školy v přírodě, vyjíždíme

na zdokonalovací lyžařský kurz, školní výlety, exkurze, ozdravné pobyty hlavně pro žáků 9. tříd, připravujeme celoroční projekty a projektové dny (viz výroční zpráva).

Ukázka – řešení případů spadajících do oblasti prevence rizikového chování (obecně)

Práce třídních učitelů v rámci třídnických hodin (5.B, 6. A, 6. B, 7. A, 7. B, 8. A, 8. B, 9. A)

                                Na začátku školního roku 2010/2011 každý třídní učitel podle vzoru z minulého školního roku vypracoval svůj plán třídnických hodin. Každá třídnická hodina je zaznamenána do sešitu třídnických hodin. Z rozboru těchto zápisů lze vysledovat tyto skutečnosti: třídnické hodiny probíhají pravidelně, nejméně jednou za měsíc, ale náplň třídnických hodin a jejich realizace není stále na dobré úrovni. Třídním učitelům chybí snaha o změnu vedení v třídnických hodinách, nejsou ochotni měnit metody práce se třídou, nejsou ochotni čerpat inspirace v časopisu Prevence (až na výjimky), samostatně nastudovat metodiku vhodných technik a her s dětmi. Na druhou stranu lze ale říci, že do třídnických hodin zařazují nejen řešení různých problémů ve třídě, ale i různá témata z oblasti prevence rizikového chování. Vedení školy společně s MP se této problematice tj. náplně třídnických hodin bude věnovat i v dalším školním roce, kdy bude provádět intenzivnější práci s třídními učiteli (dokument Koncepce školy a roční plán práce na rok 2011/2012).

(čerpáno z Hodnocení, které zpracovala Mgr. Lenka Cvešprová, pedagogický pracovník a preventiva sociálně patologických jevů)

Některé další připravované aktivity

Na začátek nového školního roku 2011/2012 je v rámci přípravného týdne (srpen 2011) proběhl pracovní seminář na téma „Šikana, sociální klima třídy“ pod vedením PhDr. Lišky v rámci projektu EU Václav. Další část tohoto pracovního semináře je připravena na 26. 10. 2011 v rámci DVPP pedagogických pracovníků školy.

Při řešení sociálně patologických jevů respektujeme MP MŠMT ČR, které platí:

Ø  MP k prevenci sociálně patologických jevů u dětí a mládeže (čj. 14514/2005-51),

Ø  MP k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a škol. zařízení (čj. 28275/00-22),

Ø  MP k projevům rasismu, xenofobie a intolerance (čj. 14423/1999-22)

Ø  MP k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví (čj. 10194/2002-14),

Ø  MP spolupráce předškolních zařízení, škol a školských zařízení s Policií ČR při prevenci a při vyšetřování kriminality dětí a mládeže a kriminality na dětech a mládeži páchané (čj. 25884/2003-24).

            Spolupracujeme podle závažnosti patologického chování s dalšími krizovými, poradenskými a preventivními zařízeními, s institucemi zajišťujícími sociálně právní ochranu dětí a mládeže, zajišťujeme informovanost žáků školy a jejich zákonných zástupců.

            Prevenci a řešení sociálně patologických jevů na naší škole je již tradičně věnována zvýšená pozornost. Škola reaguje na tyto jevy velmi pružně a důsledně potírá jakékoli násilí, šikanu apod. Sledujeme všechny projevy sociálně patologických jevů a navrhujeme cílená opatření k včasnému odhalování těchto rizik a k bezodkladnému řešení vzniklých problémů.

Oblast výchovného poradenství ve škole

            Pro školní rok 2010/2011 byla na základě nařízení vlády č. 400/2002 Sb., kterým se mění nařízení vlády č. 68/1997 Sb., kterým se stanoví míra vyučovací povinnosti učitelů a míra povinností výchovné práce ostatních pedagogických pracovníků ve školství, ve znění nařízení vlády č. 153/1999 Sb., pověřena výkonem funkce učitele - výchovného poradce na škole Mgr. Lenka Cvešprová která postupovala při plnění své činnosti podle vyhlášky MŠMT č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních, podle organizačního řádu školy a dále podle platné legislativy. Výchovná poradkyně měla stanovenou pracovní náplň a zpracovaný tematický plán výchovného poradenství pro 1. až 9. ročníky na škole pro školní rok 2010/2011.

Hlavní úkoly v pracovní náplni výchovného poradce

Poskytovat metodickou a odbornou pomoc všem pedagogickým pracovníkům. Koordinovat jejich činnost v oblasti výchovy a vzdělávání. Pravidelně podávat informace o nových pokynech, vyhláškách a nařízeních týkajících se výchovy a vzdělávání. Zveřejňovat informace o možnostech studia, vyhlášky a nařízení. Vést a vyřizovat předepsanou dokumentaci pro výchovné poradenství a kartotéku žáků s vývojovými poruchami učení a chování.

Speciální vzdělávání

Speciální vzdělávání poskytuje naše škola žákům, u kterých byly zjištěny speciální vzdělávací potřeby na základě speciálně pedagogického, popřípadě psychologického vyšetření školským poradenským zařízením. V letošním školním roce jsme evidovali 12 žáků s individuální integrací, u kterých byl vypracován IVP, a 38 žáků se zohledněním.

V letošním roce bylo podáno 18 žádostí na vyšetření žáků naší školy převážně v PPP Louny, z toho počtu byl jeden žák na žádost rodičů vyšetřen v SPC Žatec a u jednoho žáka rodiče vyšetření zrušili. Dva žáci deváté třídy využili možnosti PPP Louny a zúčastnili se testů profesionální orientace, které jim pomohly při rozhodování, jakou střední školu si vybrat.

Konzultační činnost

V letošním školním roce bylo provedeno celkem 21 záznamů o pohovoru s rodiči/zákonnými zástupci (tzv. příloha č. 1). Při těchto pohovorech byly projednávány zejména problémy s docházkou do školy – záškoláctví, skryté záškoláctví, časté absence, ale i výchovné a vzdělávací problémy. Záznamy o pohovoru s rodiči byly zpracovány vždy ve spolupráci výchovného poradce a třídního učitele.

Ve školním roce 2010/2011 mělo proběhnout 6 jednání výchovných komisí, ale fyzicky proběhly pouze 4, jelikož se pozvaný zákonný zástupce dvakrát na jednání nedostavil a komise tak nemohla proběhnout. Výchovné komise řešily problém záškoláctví, vandalství, naprosto irelevantní chování žáka školy, které je neslučitelné s jeho působením v běžné škole.

Ve školním roce 2010/2011 jsme řešili celkem 7 případů záškoláctví. Ve dvou případech (žák, žákyně – 9. ročník) se jednalo o jednorázovou „akci“, která se po pohovoru se žáky a zákonnými zástupci již neopakovala. V ostatních případech šlo o opakované a prokázané záškoláctví. Všechny případy byly hlášeny odboru sociální péče a řešeny podle platné legislativy (pohovory s rodiči, výchovné komise, podání trestního oznámení).

Během školního roku jsme se zabývali 4 složitými a komplikovanými případy ve spolupráci se sociálním odborem nebo policií. Jedná se např. o případ žáka, jehož chování je naprosto neslučitelné s docházkou do běžné základní školy – škola však nemá dostatek zákonných prostředků, aby celý případ dotáhla to zdárného konce, přesto však využila všechny možné dostupné prostředky, aby se celá záležitost vyřešila. Jeden případ se týkal projevů domácího násilí. Ostatní případy se týkaly záškoláctví a zanedbávání péče.

Pro doplnění sdělení: tento žák (8. ročník, 1x opakoval) přestoupil na jinou základní školu.

V 9 případech jsme se obraceli na odbor sociální péče s žádostí o prošetření situace v rodině. Většinou šlo o zanedbávání povinné školní docházky, v jednom případě se jednalo o nedostatečný výkon rodičovské zodpovědnosti.

Spolupráce se sociálním odborem však funguje i druhým směrem, takže se na nás s žádostí o hodnocení prospěchu a chování obrací i odbor sociálních věcí, a to celkem ve 13 případech.

Dvakrát jsme se letos obraceli ke spolupráci s Policií ČR. V jednom případě šlo o podání návrhu na trestní oznámení ve věci podezření na šikanu, v druhém o podání trestního oznámení ve věci zanedbávání povinné péče a napomáhání zahálčivému způsobu života.

Případy řešené ve spolupráci s Odborem sociálních věcí MÚ Louny, Okresním soudem v Lounech, Policií ČR ve školním roce 2010/2011

Spolupráce s odbornými pracovišti a středisky

Spolupráci s odbornými pracovišti lze zhodnotit jako nezbytnou, přínosnou. Odborná pracoviště škole poskytují nezbytný materiál, ze kterého pedagog čerpá cenné a nezbytné informace pro práci se žáky (např. SPU).

Výchovný poradce se pravidelně zúčastňuje porad PPP Louny a ÚP Louny, kde dostává potřebné informace pro poradenství a spolupráci s pedagogy a zákonnými zástupci.  Výchovný poradce je členem vedení týmu ředitelky školy a každodenní spolupráce mezi ŘŠ, ZŘŠ a VP je zcela nezbytná.

(čerpáno z Hodnotící zprávy Mgr. Lenky Cvešprové, výchovná poradkyně na škole).

Ředitelka školy respektovala platné zákony a ve výroční zprávě nezveřejňovala žádná jména či osobní údaje o žácích a jejich zákonných zástupcích. Veškeré materiály jsou zpracovávaný v souladu se spisovou a archivní legislativou.

1/g) Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP)

Hodnotící (výroční zpráva) o DVPP ve školním roce 2010/2011

Vzdělávací akce

Průběžné další vzdělávání představuje celý komplex vzdělávacích aktivit. Vzdělávání učitelů není jen zavádění změn, ale je důležité i pro udržení stávající a měnící se úrovně školství, zamezuje úpadku a předává ověřené postupy a metody.

Samozřejmostí je, že obsahem dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) musí být nejnovější poznatky a nové vyučovací metody. Do dalšího vzdělávání patří kurzy, semináře a vzdělávací akce, ale také soustavná metodická, servisní, poradenská a informační činnost zařízení pro další vzdělávání učitelů. Těchto institucí je hodně a je z čeho vybírat.

Podařila navázat výrazná spolupráce s Pedagogickým centrem Ústeckého kraje o.p.s. zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků pro oblast Most, Chomutov, Louny. Z programové nabídky (vychází 2 x na období září – leden, únor – srpen) jsme si vybírali různě zaměřené vzdělávací akce (1. stupeň ZŠ a výchova mimo vyučování, český jazyk a literka, cizí jazyky, matematika, ICT a přírodní vědy, společenské vědy, finanční gramotnost a další oblasti. Vyučující I. stupně si poctivě každá vybrala z nabízených témat, u vyučujících II. stupně se výběr rozšířil i na další vzdělávací agentury (tady se vyučující přihlašují méně a vzdělávacích akcí se zúčastňují v menším rozsahu).

Většinou se vraceli vyučující ze seminářů s kladným ohlasem a považovali svoji účast na vzdělávací akci za přínosnou. Po skončení každé vzdělávací akce požaduje vedení školy na učiteli zpracování hodnocení, které slouží i jako zpětná vazba pro ostatní učitele.

Vzdělávací akce pedagogických pracovníků (DVPP) ve školním roce 2010 – 2011

Samostudium, odborná periodika

Pro potřeby studia, samostudia a vzdělávání odebírá Základní škola Louny, Školní 2426, příspěvková organizace některá periodika např. Učitelské noviny, Řízení školy,

Informatorium, Amos, Věstník, Moderní vyučování, Rodina a škola, Prevence, Školství, Click, Crown, Výživa a potraviny, Dnešní svět, Výtvarná výchova, některé odborné např. Práce a mzda, Mzdová účetní atd.

            Spolupracujeme s nakladatelstvím Fragment, Albatros, Egment, kde si objednávají knihy nejen žáci, ale i škola pro potřeby školní knihovny i družinové knihovny. Dále škola dostává velké množství různých dokumentů, nabídek, katalogů, letáků, ale i kvalitních pracovních materiálů, které se snažíme využívat (pro výuku, pro výzdobu, pro inspiraci).

Rozvoj čtenářství napříč školou – čtenářská gramotnost

Čtení a čtenářství jsou jedny ze základních pilířů, na kterých stojí kvalitní zapojení každého člověka do společnosti. Cílem základní školy je naučit žáky, kteří přišli z různých sociálních

prostředí, správně číst a chápat vše přečtené. Návyky a strategie dobrého čtenáře pomohou obstát v tvrdé konkurenci na trhu práce. S jejich pomocí se budou moci v životě dál vzdělávat a adaptovat se na nové sociální podmínky, aby byli úspěšní a jednou mohli dobře vychovat své vlastní děti.

*čtení je ve škole důležité * žáci čtou často, pravidelně a ve všech naukových předmětech *žáci si mohou vybírat text podle vlastní volby * žáci ve výuce sdílejí dojmy z četby *

Základní škola Louny, Školní 2426, p..o má stanoveno„čtení a čtenářství jako jedny ze základních pilířů i ve svém školním vzdělávacím programu Škola 21. století – tradičně i nově.

Na škole nově funguje školní knihovna pro všechny žáky a zaměstnance školy, dále na škole funguje školní knihovna školní družiny, školní knihovna ve školním klubu, kde probíhá dlouhodobá a intenzivní spolupráce s Městkou knihovnou v Lounech. Dále probíhají během každého školního roku celoškolní projekty zaměřené na posilování a rozvoj čtenářské gramotnosti.

Předkládám Vám několik ukázek z hodnocení celoroční práce pedagogických pracovníků ve škole v oblasti čtenářské gramotnosti (čtení, čtenář, čtenářství).

Čtenářská gramotnost - Ve školní družině se knížkám a četbě věnujeme nepřetržitě, snažíme se u dětí rozvíjet kladný vztah ke knížce a potřebu číst, umět si vyhledat a čerpat z nich nové informace. Letošní školní rok jsme sestavili tematický plán nazvaný: „Rok s pohádkovou knihou“

Posilování čtenářské gramotnosti a knížkám se v ŠD věnujeme nejen v odpočinkových činnostech, ale slouží nám jako předlohy pro náměty v činnostech zájmových (malujeme pohádky, hrajeme hry, a soutěžíme s pohádkovými hrdiny – Brouk Pytlík, Ferda Mravenec, Víla Amálka, Bob a Bobek, Mach a Šebestová a.j). Děti si mohou půjčit a ve ŠD prohlížet knížky z družinové knihovny, kterou dle možností neustále doplňujeme.

Půjčujeme knížky z Městské knihovny v Lounech Pracujeme s časopisy: Sluníčko a Míša, ze kterých připravujeme různé úkoly (křížovky, uvolňovací tahy, hádanky a vtipy). Spolupracujeme s nakladatelstvím Egmont, kde si děti objednávají hlavně komiksy, knížky na doplňování a vybarvování, obrázkové knížky. Podílíme se na projektech vyhlášených Městskou knihovnou, různými výtvarnými pracemi, které si může každý prohlédnout na výstavce v dětském oddělení. Letos to byly projekty:„Film a já“ – výtvarné zpracování pohádky Šípková Růženka, „Mráz“ – výtvarně, „Ryby v Ohři“ – papírová koláž.                                                                                      (Simona Alinčová - vychovatelka školní družiny)

Nakladatelství Fragment - spolupráce s nakladatelstvím Fragment posílá 4 x ročně nabídkový katalog knih pro žáky školy. Na naší škole si knihy z tohoto nakladatelství objednávají pouze žáci 1. stupně. Průměrně si v každé kampani objednává kolem 20 dětí. Zájem je především o encyklopedie, dětskou beletrii a knihy zaměřené na opakování formou her na prázdniny. Zásilky do školy přiváží kurýr a peníze za knihy zasílá škola složenkou. Objednávky uskutečňuji přes internet. Spolupráce s nakladatelstvím je dobrá, jednání vždy vstřícné.

Nabídkové katalogy jsou žákům k dispozici ve třídách, školní družině, ve škole.

(Monika Křížková – učitelka1.stupně)

Klub mladých čtenářů nakladatelství Albatros – na naší škole pracuje Klub mladých čtenářů nakladatelství Albatros a Mladá fronta již několik let. Hlavní garantem je pani Jarmila Zahradníčková – učitelka 1. stupně. Členy klubu bývají pravidelně žáci mladšího školního věku. Převážně se tedy knihy objednávají žáci 1. stupně, jen ojediněle projeví zájem starší žáci z 2. stupně. Prezentace nových knih probíhá způsobem nabídky z objednávkového katalogu, který přichází do školy 5x ročně. Žáci vesměs dávají přednost pohádkovým příběhům, dětským kuchařkám, příběhům ze současnosti a publikacím o životě dětmi obdivovaných celebrit. Mezi časté odběratele patří žáci Kerner, Koudela,Fialová, Frélichová, Beranová, Beckertová, Sinů, Novotný, Jánská, sestry Drobné a další.

Na druhou stranu nás učitele mrzí malý zájem starších žáků o nákup nabízených titulů.

                                                           (Mgr. Jarmila Zahradníčková - učitelka I. stupně)

1/h Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti

Základní vzdělávání vede k tomu, aby si žáci osvojili potřebné strategie učení a na jejich základě byli motivováni k celoživotnímu učení, aby se učili tvořivě myslet a řešit přiměřené problémy, chránit své fyzické i duševní zdraví, poznávat své schopnosti a reálné možnosti a uplatňovat své získané vědomosti a dovednosti nejen ve škole, ale i v mimoškolních aktivitách a také při reprezentaci své i školy.

Zájmové vzdělávání – kroužky

Zájmové vzdělávání je souhrn výchovně vzdělávacích, poznávacích, rekreačních a dalších systematických, ale i jednorázových činností a aktivit, směřujících k účelnému a efektivnímu naplnění volného času a umožňujících získat vědomosti a dovednosti mimo organizovanou školní výuku.

S individualizací a diferenciací výuky se ostré hranice mezi povinnou výukou, volitelnými a nepovinnými předměty ve škole a zájmovou činností a čistým volným časem stírají a vytváří se prostor pro rozšíření funkce školy. Vzhledem k tomu, že dlouhodobě probíhající proměna charakteru rodiny narušila její výchovné působení a nezanedbatelný vliv na mládež získává parta, tj. vrstevnická skupiny i další činitelé včetně vznikajících subkultur, ohrožení mládeže (především drogami, násilím a šikanou) stoupá. Zde opět nastupuje škola.

Ve školním roce 2010/2011 pracovaly na škole tyto zájmové útvary (kroužky):

Již jsem se zmiňovala o té skutečnosti, že naše škola se vydala cestou nabídky velkého výběru volitelných předmětů na I. a II. stupni, výběru nepovinných předmětů na I. a II. stupni a vše doplňuje pravidelná a plnohodnotná činnost školní družiny a školního klubu. Prostor pro nabídku zájmových útvarů (kroužků) se tak trochu zužuje, ale nemá cenu připravovat širokou nabídku, kterou by žáci nevyužívali. Žáci vyhledávají sport, pohyb, počítače a volnou zábavu.

Ukázka - hodnocení činnosti zájmového útvaru – sportovní kroužek

Sportovní kroužek pracoval od 16. září 2010 do 19. 6. 2011, v hodinové dotaci (60 minut).

Kroužek není zaměřen jen na jednu činnost a její prohlubování, ale cílem je seznámení s různými sportovními činnostmi a se sportovními aktivitami, na které v hodinách tělesné výchovy není dostatek času – sportovní hry, sportovní gymnastika, kondiční, vyrovnávací a relaxační cvičení, netradiční sportovní hry a činnosti. Při hrách se učili nejen hře, ale i pravidlům a rozhodování. V jednotlivých hodinách si žáci určovali náplň. Nejčastěji dívky hrály přehazovanou, florbal, vybíjenou a cvičily na nářadí, zvláště na trampolíně, kruzích a žíněnkách. Část hodin byla věnována tréninku a přípravě na soutěže, kterých se škola účastní přehazovaná, vybíjená a minikopaná. Docházka byla vyšší v prvním pololetí, kdy docházelo 20 – 24 žáků, ve 2. pololetí došlo k poklesu a na kroužek jich chodilo 10 – 15. V příštím školním roce bude kroužek pracovat podle zájmu žáků naší školy.

                                                                       (Mgr. Chrobáková, vedoucí kroužku, pedagog)

Ukázka - hodnocení  činnosti kroužku ŠK  aerobik 5. - 9. ročníků

Činnost kroužku probíhala pravidelně každé pondělí od 16:00 – 17:00 hod. Začátkem září bylo přihlášeno 18 žákyň a činnost byla ukončena v červnu 2011 s počtem 12 žákyň.

Cílem činnosti bylo prohlubovat dovednosti, obratnost, vytrvalost, schopnost kombinovat i vymýšlet vlastní krokové variace, zvyšovat fyzickou výkonnost. Vytvářet podmínky pro vhodné využití volného času. Děvčata se podílela na vystoupeních, a to na akademii školy(červen 2011) a vystoupením pro E. F. klub Louny a také při přípravě soutěží pro mladší děti ze školní družiny až po jejich realizaci a pomoci při různých akcích během školního roku.

(I.Linajová, vedoucí kroužku, vychovatelka)

Ostatní vzdělávací aktivity

V souladu se Školním vzdělávacím programem školy pod názvem Škola 21. století - tradičně i nově připravujeme a organizujeme i školní vzdělávací akce v podobě školních projektů, exkurzí a výletů během celého školního roku.

Lyžařský výcvik, zotavovací lyžařský výcvik

            LVVZ - ve dnech 12. 2. 2011 až 19. 2. 2011 organizovala škola lyžařský výcvik pro 31 žáků 5. až 7. tříd naší školy, kdy místem pobytu byl hotel Astoria, Jánské Lázně. Vedením této akce byl písemně pověřen pedagogický pracovník školy Mgr. Věra Chrobáková (další dozor tvořili dva pedagogičtí pracovnici školy) a na základě uzavřené dohody byl přítomen i zdravotník pro všechny účastníky. Výcvik byl organizován v souladu s platnou legislativou.

Plavecký výcvik ve školním roce 2010/2011 pro žáky I. stupně naší školy

            Základní škola Louny, Školní 2426, v zastoupení ředitelkou školy, každoročně uzavírá na další školní rok Smlouvu o zajištění výuky plavání (plavecký výcvik). I pro školní rok 2010/2011 byla tato smlouva uzavřená a výuky plávaní se zúčastňovaly po celý školní rok třídy/3 skupiny tj. 4. A/19 žáků (třídní učitelka a doprovod p. Nipauerová) v termínu od 9. 9. 2010 do 18. 11. 2010, 3. A/27 žáků (třídní učitelka a doprovod p. Korfová) v termínu od 25. 11. 2010 do 17. 2. 2011 a 4. B/ 16 žáků (třídní učitelka a doprovod p. Beckertová) v termínu od 16. 2. 2011 do 27. 4. 2011. Kurz zahrnoval vždy 20 vyučovacích hodin v 2 hodinových blocích a výuka probíhala v Plaveckém bazénu v Lounech.

Během roku, ale i před vlastním výcvikem, věnuje vedení školy této oblasti velkou pozornost a žáci jsou třídními učitelkami poučení o bezpečnosti a o vlastním chování v bazénu, v šatnách a v dalších prostorách bazénu. Vyučující (třídní učitelky) obdrží pověření se všemi potřebnými náležitostmi. V oblasti organizace a bezpečnosti postupují podle stejných vnitřních norem školy jako u školních výletů či exkurzí.

Projekty, projektové dny – školní výlety, exkurze, ozdravné pobyty

Prezentace ZŠ na veřejnosti po celý školní rok 2010-2011

Vědomostní soutěže a olympiády

• Město Louny -  připravilo Dopravní akce pro žáky 3. ročníků – „chodec“

(dopravní hřiště Most) – září 2010),

• Vzdělávací akce, kterou organizuje centrum ekologické výchova VIANA Litvínov –

dlouhodobá a náročná soutěž pro žáky 3. až 5. tříd (náročná na čas a přípravu),

• Město Louny – IV. ročník dopravní soutěže zaměřené na bezpečnost silničního

provozu (zapojení žáků 4. až 6. ročníků), školní kolo, finálové kolo (listopad 2010),

• Projekt - Den s Besipem Ministerstva dopravy (listopad 2010),
• Vzdělávací aktivita pro žáky 9. ročníků – výstava „Vzdělávání“, výukový program

Úřadu práce Louny (listopad, prosinec 2010),

• Vědomostní akce pro žáky 8. a 9. tříd – „Environmentální den“ – (Litvínov/prosinec),

• Prodejní výstava z nakladatelství Didaktis pro žáky, připravující se na přijímací

zkoušky na střední školy (hlavně ČJ, MA, cizí jazyk) – říjen – listopad 2010,

• Projekt – „Tragická místa paměti“ – výstava a kniha o historii jednoho regionu 1938-

1945, připravili studenti gymnázií, výstava v Městské knihovně Louny, naše škola využila této výstavy pro realizaci projektu pro žáky 7. až 9. ročníku (projekt mezipředmětový, úkoly pro žáky, průvodce, odborný výklad, dokončení ve škole v rámci výuky – projektu).

• 4. ročník vědomostní soutěže „V přírodě neriskuj“ – soutěž o znalostech české a

hlavně lounské přírody (místo Gymnázium V. Hl. Louny), pro žáky II. stupně,

• vědomostní soutěž „Viana“ – soutěž pro třídní kolektivy žáků o znalostech z oblasti

živé a neživé přírody, ochrana životního prostředí, pracovní listy, otázky (po dobu 4 měsíců), zapojení třídních kolektivů ze 3. až 5. roč.,

• vědomostní soutěž „Cyklisté 2011“ – teoretické a praktické znalosti pro žáky 4. roč.

(květen 2011 – dopravní hřiště Most),

• okresní kolo vědomostní Dopravní soutěže mladých cyklistů, teoretické a praktické

znalosti, zástupci ze 4. ročníků (květen 2011 – dopravní hřiště Žatec),

• Soutěž „Najdi, co neznáš“! – soutěž třídních kolektivů, kdy cílem je zábavnou formou

pracovat s internetem, vyhledávání informací (leden – duben 2011) – přihlášeny 2 kolektivy,

• 5. ročník soutěže „Znáš své město a okolí? – určeno pro žáky 5. až 9. ročníků,
• projekt „www. proskoly.cz“ – výuková pomůcka pro žáky ZŠ, včetně testovacích

částí, které jsou zaměřený na tří oblasti:  na volbu povolání,  na dětské schopnosti a na nejmenší žáky, určeno pro žáky, výchovného poradce, vyučující (zakoupeno školou v podobě přístupové licence), využíváno vyučujícími se žáky, ale využíváno i žáky samotnými,

• projekt „Virtuální knihovna“ – internetový systém, sloužící jednak vyučujícím, ale i

žákům (letos zpřístupněno žákům pouze některým žákům z 9. ročníku) k ukládání, uchovávání, sdílení a výměně učebních a studijních materiálů, potřebných při vyučovacím procesu (objednala škola),

• projekt – „Zdravé zuby“ - výukový program pro žáky 1. stupně, plnění zadaných

úkolů, zapojení do výuky, ale i individuální plnění úkolů samotnými žáky doma,

• sportovně naučná akce – „Za tajemstvím Lounské tůně“ - ekologická výchova,

ochrana životního prostředí (červen 2011 – Louny),

• soutěž „Evropské srdce 2011“ znalostní postupová soutěž pro žáky 8. a 9. ročníků ve

znalostech o EU (60 otázek/6 tematických oblastí), zapojení 5 družstev (5, 6/2011),

• vědomostní soutěž s vodními kufříky – „Tajemství vody“ (červen 2011 – Holedeč).

Celostátní vědomostní a testovací soutěže

• internetová vědomostní soutěž – „ Minisčítání“, kterou zahájil Český statistický úřad

na internetu, byla určena pro žáky 4. až 9. ročníků, aktivní zapojení žáků v rámci výuky – VP,

• soutěž č. A/37 – „Finanční gramotnost“ pro žáky II. stupně (zapojení žáků 9. ročníku),

Ocenění: Nikola Rážová/9. A – za nejlepší výsledek v Ústeckém kraji v testu gramotnosti devátých tříd základních škol a víceletých gymnázií (SCIO. CZ)

Ocenění:Tomáš Hetzer /9. A - za nejlepší výsledek v Ústeckém kraji v testu gramotnosti devátých tříd základních škol a víceletých gymnázií (SCIO. CZ)

• soutěž A/38 – „Čtenářská gramotnost“ pro žáky I. st. (zapojení žáků 4. A, 4. B, 5. B),
• soutěž A/38 – „Čtenářská gramotnost“ pro žáky II. stupně (zapojení žáků 8. A, 8. B)

Ocenění:Markéta Blahová /8.A - za nejlepší výsledem v Ústeckém kraji v testu čtenářských dovedností osmých tříd základních škol.

Součástí testování bylo zpracování testové části v časovém limitu, dále zpracování dotazníku pro každého žáka, škola získala souhrnné vyhodnocení za třídu, školu a zpracování pro každého žáka (sebehodnocení).

• vědomostní a testovací projekt – „Diagnostika stavu znalostí a dovedností žáků se

zaměřením na jejich rozvoj“ – zapojení žáků 5. ročníku (květen 2011).

Testování probíhalo v předmětech český jazyk, člověk a jeho svět, matematika, anglický jazyk v časových limitech – vyhodnocení pro žáka, třídu, školu.

• vědomostní a testovací projekt – „Diagnostika stavu znalostí a dovedností žáků se

zaměřením na jejich rozvoj“ – zapojení žáků 9. ročníku (květen 2011).

Testování probíhalo v předmětech český jazyk, člověk a příroda (FY, CH, PŘ), matematika, cizí jazyk (AJ) v časových limitech – vyhodnocení pro žáka, třídu, školu.

Olympiády

• Matematická olympiáda - školní kolo /leden 2011 (zapojení žáků 9. ročníku)

                                                     okresní kolo – bez účasti       

• Pythagoriáda 5. roč. – školní kolo/leden 2011 (zapojení 26 žáků 5. ročníku ZŠ)

                                                     okresní kolo/leden 2011 (zapojení 2 žáků)

• Pythagoriáda 6. až 8. ročníků – školní kolo/únor 2011 (zapojení 16/6.r, 17/7.r., 14/8.r.)

                                                     okresní – bez účasti

• Dějepisná olympiáda  - školní kolo/prosinec 2010 (zapojeni 4 žáci)

                                                     okresní kolo/únor 2011 (zapojení 1 žáka)

• Cizí jazyk – německý – školní kolo/březen 2011 (zapojení žáků v jednot. skupinách)

                                                     okresní kolo – bez účasti

• Cizí jazyk – ruský -    školní kolo /březen     2011 (zapojení žáků 8. a 9. ročníků)

                                                     okresní kolo – bez účasti

• Konverzace v anglickém jazyce

      kategorie A (6. až 7. ročník) – školní kolo /únor 2011 (účast 8 žáků)

                                                     okresní kolo/ únor 2011 (3 žáci)

• kategorie B (8. a 9. ročník) – školní kolo/únor 2011 (účast 11 žáků)

                                                     okresní kolo/únor 2011 (účast 3 žáci)

• Zeměpisná olympiáda – školní kolo /únor 2011 (účast 13 žáků 6. až 8. ročníků)

                                                     okresní kolo /březen 2011 – bez účasti

• Olympiáda v českém jazyce – školní kolo /březen 2011 (účast 9 žáků 8. a 9. ročníku)

                                                     okresní kolo/březen 2011 (účast 2 žáků 9. ročníku)

• Mezinárodní soutěž Matematický klokan – březen 2011 – pouze školní kola s vyhodnocením okresu či republiky, účast žáků ve škole 178, v ČR 318 528 žáků.

Cvrček / 2..a 3. roč. – účast 51 žáků (vyhodnoceni 3 nejlepší)

Ocenění:Šimon Pichert – za nejlepší výkon v této kategorii v celkově zúčastněných žáků škol (3. A)

Klokánek / 4. a 5. roč. – účast 44 žáků (vyhodnoceni 3 nejlepší)

Benjamín / 6. a 7. roč. – účast 39 žáků (vyhodnoceni 3 nejlepší)

Klokan / 8..a 9. roč. – účast 44 žáků (vyhodnoceni 3 nejlepší).

 Sportovní akce

• Škola v přírodě Žihle (13. 10 - 22. 10. 2010) – výjezd žáků 2. až 5. ročníků,
• Plavání v rámci výuky tělesné výchovy/Plavecká hala Louny (II. stupeň),
• Bruslení v rámci výuky tělesné výchovy/Stadion Louny (II. stupeň),
• Příprava ozdravného lyžařského pobytu pro žáky 7. ročníků a II. stupně (únor 2011),
• Oblastní kolo přespolního běhu Louny (4. 10. 2010 – postup do okresu),
• Okresní kolo přespolního běhu Krásný Dvůr (7. 10. 2010),
• Putovní pohár ZŠ okr. Louny – plavecké závody (pro žáky 3. až 5. tříd ZŠ),
• Projektový den - Vánoční sportovní turnaj pro žáky školy (prosinec 2010),
• 2 hodinová týdenní dotace v každém ročníku (1. – 9. ročník), nabídka v rámci

volitelných předmětů (7. až 9. ročníky), dále velká nabídka nepovinných předmětů se sportovním zaměřením pro žáky a žákyně od 1. do 9. ročníku (plavání, sportovní hry, sportovní a pohybové aktivity) a dále nabídka zájmových kroužků se sportovní tématikou (míčové hry, aerobik, florbal, sportovní kroužek, taneční kroužek atd.).

• výuka plavání v rámci nepovinného předmětu pro žáky od 4. do 9. ročníku (5 skupin),

realizace v Plaveckém bazénu v Lounech,

• leden 2011 – oblastní přebor v přehazované Louny (6. a 7. roč./ počet 10 dívek)

postup - Okresní přebor v přehazované Žatec (6. a 7. roč./ počet 9 dívek),

• únor 2011 – okresní přebor ve florbalu (4. a 5. roč./ počet 7 chlapců),
• březen 2011 – výuka ZUMBY v hodinách TV pod vedením instruktorky (8. a 9. r.),
• březen 2011 – okresní přebor v košíkové  (8. a 9. roč. /počet 10 chlapců),
• duben 2011 – Preventan Cup 2010/2011 – okrskové kolo ve vybíjené, celou akci

organizačně zajišťovala Základní škola Louny, Školní 2426. Počet přihlášených družstev 6. Umístění naší školy na 3. místě (kategorie A/hoši), umístění na 1. místě (kategorie B /dívky). Postup do okresního kola, které se konalo v Žatci, dne 27. 4. a 28. 4. 2011. Umístění naší školy na 2. místě (dívky), umístění na 2. místě (chlapci).

·         duben 2011 – „Velikonoční laťka – přebor města Postoloprty ve skoku vysokém“,

(zapojení žáků 6. až 9. roč./počet 12 žáků),

·         květen 2011 – oblastní přebor v minifotbalu žáků 1. stupně (1. až 5. ročník/počet

22 žáků, místo konání fotbalový stadion FK Louny

• 43. ročník Poháru rozhlasu 2011 (Louny) – oblastní kolo (květen 2010)
• okresní kolo Poháru rozhlasu proběhlo 18. 5. 2011 (Louny),

·         červen 2011 – Atletický trojboj pro žáky 1. stupně (2. až 5. tříd) v Lounech.

• srpen 2011 – Lounské vábení – sportovci, kteří budou závodit v házené, již po druhé

trénovali a bydleli na dobu trvání akce v naší škole. Přibližně 180 žáků + doprovod.

• V oblasti sportu připravují vyučující a žáci nástěnky s tělovýchovnou tématikou,

centrální nástěnka se všemi sportovními úspěchy (fotografie, poháry, diplomy, komentáře).

• Na www. stránkách školy je sportovním akcím věnován dostatečný prostor a všechny

informace jsou vždy aktualizovány, doplňovány fotografiemi a aktuálními výsledky.

Výtvarné aktivity

• Celková výzdoba školy na zahájení školního roku (I., II. stupeň, přípravná třída, školní

družina, školní klub, prevence a další tematické nástěnky,

• Výstava fotografií a vzpomínek fotografa p. Dobrovolského – „Praha 21. srpen 1968“

(příprava výstavy, instalace, prohlídky a ukončení výstavy), říjen - listopad 2010 v prostorách školy, dále byla přemístěna na Gymnázium V. Hl. Louny,

• Výtvarná soutěž „Přemyslovna Svatá Anežka Česká a její doba“ (vyhlásilo MŠMT),

zapojení žáků II. stupně (spojení VV, DĚ, OV),

• Výtvarná soutěž „Poznej kvalitu, vyhraj kvalitu“ (vyhlásila Národní politika kvality),
• Velká vánoční soutěž „Děti na cestách bezpečně s Ježíškem“ (zaměřeno na dopravní

tematiku + kresba a otázky),

• Projektová akce pro žáky I. stupně – „Škola hrou – talíř plný nápadů“ – výtvarný

projekt zaměřený na zdravý životní styl (listopad 2010),

• Zimní projekt – téma „Mráz“ – vyhlásila MěK Louny,
• Soutěže s vánoční tématikou (kresba, výroba ozdob, řetězů atd.) + výzdoba školy,
• Den otevřených dveří (prosinec a leden) – výtvarné práce a výzdoba školy
• Výtvarné práce jako dárky pro budoucí prvňáčky (leden 2011)
• Ekologická nástěnka žáků školy (příprava vlastních materiálů)
• Tvorba občasníku - časopisu školy (zapojení žáků při jeho přípravě a zveřejnění),
• Zapojení do vybraných soutěží (vyučující I. stupně, vyučující VV na II. stupni) –

výběr bude proveden podle zájmu a zajímavosti nabídky (musí se opět vztahovat k výuce),

• Výtvarné práce žáků školní družiny, výtvarné práce žáků školního klubu po celý rok

v návaznosti na akce školy (viz www. stránky školy).

·         výtvarná akce – „Bezpečná cesta do školy“ vyhlásil MěÚ Louny, zapojené 1 a 2., téma: dopravní problematika a bezpečnost dětí v provozu, prevence,

·         výzdoba školy v rámci akce – „Zápis 2011“ (nástěnky, výzdoba, medaile, diplomy),

·         výzdoba školy v rámci projektu – „Březen – měsíc knihy a internetu“ + doprovodné akce ve třídách, chodbách, vestibulu,

·         výzdoba školy v rámci projektu „Velikonoce“ – školní družina, školní klub, chodby, spojeno s akcí v MĚK „Velikonoční dílny“, účast žáků 1. a 2. roč. + ŠD

·         výzdoba školy v rámci akce „Čarodějnice“ – akce školní družiny, výzdoba, kostýmy, výroba figurek čarodějnic (školní klub),

·         výtvarná práce – diplomy školy na akce – Matematický klokan, Pamětní listy, sportovní diplomy pro žáky v rámci účasti na různých soutěžích,

·         estetická výzdoba školy, samostatné nástěnky pro akce školy, prezentace prací žáků v rámci předmětu výtvarná výchova a volitelné předměty – přípravná třída, 1. stupeň, 2. stupeň, školní družina, školní klub,

·         výtvarná soutěž „Bezpečnost – údržba – elektřina“, soutěž zaměřená na téma bezpečná práce s elektrickým zařízením (součástí kresby byl i popis správného postupu), II. st.

·         návštěva výstavy v Galerii města Louny – výstava „Spolu“(žáci VP/ VV seminář)

·         účast na akci MĚK „Ryby v Ohři“ – zapojení školní družiny (duben 2011)

·         výtvarné aktivity spojené s projektem „Světový den vody“ (nástěnky a výtvarná

výzdoba většího rozsahu ve škole),

• výtvarné aktivity žáků II. stupně a školní družiny při přípravě akademie 2011 (obrázky

pro žáky I. stupně, kulisy většího rozsahu, různé rekvizity atd.).

Divadlo

·         Divadelní představení – Divadlo Vrchlického Louny Vybráno na celý rok 7 představení,

kterých se zúčastňují žáci I. stupně a přípravné třídy

22. 9. 2010 – PT, 1. A, 1. B, 2. A, 2. B

21. 10. 2010 – PT

25. 11. 2010 – PT, 1. A, 1. B, 2. A, 2. B, ostatní budou pokračovat.

·         Vzdělávací akce – „Nebudu pozitivní HIV“ – přednáška dr. Uzla (říjen 2010),

·         Vzdělávací pořad pro žáky I. stupně – „Co je to divadlo“ (říjen 2010),

·         Vzdělávací akce pro žáky II. stupně – „Jaké bylo divadlo na přelomu 17. – 18. století“

·         Vzdělávací akce pro žáky II. stupně – „Největší hvězdy pop music v proměnách

moderní populární hudby“ – prosinec 2010,

• Návštěva třídy 1. A + p. učitelky u pana starosty Loun (září 2010) na pozvání,
• Návštěva oblastního muzea v Lounech (vlastivěda), třída 5. B – září 2010.

Kino

·         Akce k výročí 17. 11. – filmové představení Občanský průkaz (dobrovolná akce)

Městská knihovna Louny (pouze některé aktivity)

·         Velké říjnové společné čtení (žáci I. a II. stupně)

·         Velké vědomostní zápolení – připravujeme skupiny (II. stupeň)

·         Recitační přehlídka pro žáky základních škol (školní družina)

·         Občan a obec – celodopolední projekt – multimediální projekt, procházka po jednotlivých oddělení obecních úřadů, jejich fungování, práva občanů, povinnosti úředníka – účast třídy 9. A (říjen 2010 – 2 dopoledne).

Školní projekty a další aktivity školy

• celoroční projekt „Ovoce do škol „ zapojení žáků 1. stupně,
• celoroční projekt „Mléko do škol“, zapojení žáků celé školy,

·         Projekt „Veselé zoubky“ – určený pro 1. a 2. roč. (květen 2011)- správná péče o zuby,

·         Festival dokumentárních filmů „Jeden svět“ – 1. festival v Lounech, aktivní zapojení

školy do organizace (slavnostní zahájení, účast 4. ročníků – 1 projekce, 5. ročníků – 1 projekce, 6. ročníků – 1 projekce, 7. roč. – 1 projekce, které vždy probíhaly v Městské knihovně v Lounech, diskuse, vyhodnocení ve škole + dotazník., 8. a 9. ročníky se zúčastnily projekce v Kině Svět – diskuse, vyhodnocení + test. Akci byla vnímána jako celoškolní projekt, byl jí věnován prostor i ve výuce na I. a II. stupni (4. až 8. dubna 2011).

·         projekt „Recyklohraní a Svět recyklace“ – školní vzdělávací sběrový projekt, zapojeni

žáci I. a II. stupně, cílem je podporovat přirozenou cestou ekologickou výchovu (celý šk. rok),

·         Celoškolní projekt spojený se Světovým dnem vody (23. března) – realizovaný pod

názvem „Voda pro města“, zapojení všech žáků a všech vyučujících do projektu v různých podobách (akce probíhala během celého týdne“ v ZŠ, ŠD, ŠK), Hodnoceno velice kladně.

Do tohoto tématu se zapojili i studenti Střední odborné školy (integrované) a samostatně si připravili pro žáky 1. a 2. ročníků projektovou výuku právě ke Dni vody (březen 2011).

·         Předmětový projekt „ Den Země“ – duben 2011 – environmentální vzdělávání

·         Celoškolní projekt –„Mezinárodní rok lesů“ – projekt probíhá v různých podobách

během celého roku 2011, v září 2011 bude ukončen pobytem v terénu/okolí Louny – probíhá příprava akce (soutěže, naučná stezka, praktické znalosti, beseda s odborníky v terénu),

·         projekt zaměřený na čtenářskou gramotnost „Čtení pomáhá- odporuje rozvoj

čtenářství“,škola se do tohoto projektu zapojila jednak z důvodu podpory čtenářské gramotnosti, ale i z toho důvodu, že tento projekt umožňuje dětem a mládeži přímé zapojení do charitativní činnosti, zapojení žáků od 3. do 9. ročníků na bázi dobrovolnosti.

·         Setkání městské a vesnické školy - žáci 5. B si připravili program pro své spolužáky

ze ZŠ Ročov a ZŠ Zeměchy, kdy se sešlo přibližně 40 žáků, kteří se společně učili, soutěžili, hledali poklad, pracovali v interaktivní učebně a své setkání zakončili sportovním utkáním ve vybíjené, celou akci se organizovali žáci samostatně, včetně odměn a vyhodnocení, dále zaslali článek do tisku.

·         Den matek – besídka žáků 2. ročníku ve škole (program, dárek, posezení),

• Projekt vzdělávacího institutu ochrany dětí připravil projekt „Řešení vrstevnických

vztahů“, který využívá a aplikuje metodu monitorování a řešení negativních společenských jevů mezi žáky ZŠ, zapojení naší školy, doba trvání 3 roky, určeno pro žáky 5 až 9. ročníků.

·         Divadelní představení ve Vrchlického divadle v Lounech – Divadlo Rity Jasinské – divadelní hra Generálka (autor Jiří Hubač), určeno pro zájemce na II. stupni,

·         Městská knihovna Louny, připravila akci „Cizinci zde nejsou cizinci“, akce pro žáky škol v rámci multimediální výchovy, pro 3 skupiny (přibližně 50 minut) se zaměřením na jídlo, cestování a hudbu (vždy praktické ukázky), účast žáků školy,

·         Fotografování všech žáků školy (2 dny), třídní kolektivy, jednotlivci, skupiny, sbor,·         Školní akademie – „Jen si tak hrajeme“ – dne 6. a 7. 6. 2011 (pro školu a pro

veřejnost), akce se uskuteční ve Vrchlického divadle Louny,

Akce velkého rozsahu, pečlivá a náročná příprava , aktivní zapojení žáků i zaměstnanců.

·         Projekt zaměřený na „Ochranu člověka za mimořádných událostí“ pro žáky I. a II. stupně, včetně cvičného poplachu, pobyt v terénu, praktické úkoly, teoretická část,

·         Seznamovací a pracovní schůzka pro rodiče budoucích prvňáčků (přibližně 45 rodičů), a soutěžní odpoledne pro děti – žáky (v tělocvičně školy, připravuje školní klub),

• ukončení školního roku 2010/2011 – předání knižní odměny pro vybrané žáky z každé

třídy, dále vyhodnocení žáků za příkladnou reprezentaci školy, slavnostní rozloučení se žáky 9. ročníků (fotografie, CD, odměny a diplomy).

1/ I  Údaje o výsledcích inspekce provedené Českou školní inspekcí

V tomto školním roce 2010 - 2011 neprobíhala na škole žádná inspekční činnost.

Louny, říjen 2011

                                                                       Mgr. Věra Benešová

                                                                                              ředitelka školy

Na základě zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších doplňků, § 168 odst. 1 písm. b schvaluje Školská rada na Základní škole Louny, Školní 2426, příspěvková organizace Výroční zprávu o činnosti školy za školní rok 2010/2011.

                                                                                              Milan Fürstl

Louny, říjen 2011                                                                  předseda školské rady