Na závěr jsme si zhodnotili projekt.

Zapsala: Pištorová Zuzana

Třída II. A

„Příběh o tom, jak se narodil semafor“

je název projektu pro žáky na 1. stupni, zaměřeného na dopravní výchovu.

Žáci II. A si nejdříve povídali  o dopravě, dopravních prostředcích , dopravních značkách a naučili se básničku Semafor. A protože dětem jsou velmi blízké pohádky, i toto téma jsme pojali pohádkově. Vymýšleli jsme společně pohádkový příběh, jehož hlavní postavou byl semafor, který si svědomitě plnil své povinnosti a přispěl k bezproblémové dopravě na městské křižovatce. Druhý semafor, který řídil dopravu na vedlejší křižovatce, však nebyl tak spolehlivý a jeho vinou došlo k mnoha nehodám a kolizím.

Pak se děti rozdělily do pěti skupin a každá skupina namalovala pohádkový semafor z našeho vymyšleného příběhu.

Pro žáky byla zajímavá i další činnost. Z domova si přinesli různá malá autíčka a těmi jezdili po dopravním koberci, na kterém nechyběly dopravní značky a semafory. Další skupiny procvičovaly pravidla silničního provozu a znalost dopravních značek jízdou s autíčky po plánku měst.

Činnosti byly pro žáky zajímavé a hravé. Při práci ve skupině se žáci učili společné domluvě a bylo třeba, aby se do práce zapojili všichni.

fotogalerie: 

 Zapsala: Nipauerová Jiřina

 

Třída II. B

Projekt „Příběh o tom, jak se narodil semafor“

Dne 31. 10. se v naší třídě uskutečnil projekt semafor – dopravní výchova. Projekt se nám prolínal všemi předměty. Začali jsme první hodinou tělesné výchovy, kdy nám semafor připravil zábavné hry. V českém jazyce nám byly nápomocni internetové zdroje ibesip.cz, i-creative.cz, povídali jsme si o bezpečné jízdě na kole a o bezpečném pohybu chodců za snížené viditelnosti. Pracovní list s básní Semafor nás velice bavil. Dozvěděli jsme se, kde se „narodil“ semafor a kolikáté slaví narozeniny.

fotogalerie: 

V matematice jsme společně vymýšleli slovní úlohy s dopravní tématikou a vyrobili jsme si dopravní značky.

Celý den jsme s žáky zhodnotili pozitivně. Panovala dobrá nálada a práce nás bavila

 Zapsala: Larvová Lucie

 

Třída III. A

PROJEKT: JAK SE RODÍ SEMAFOR

DEN: 3. 11. 2016

 V rámci prvouky jsme si pouštěli prezentaci vytvořenou k projektu třídou 6. B. Rozebírali jsme dopravní situace, vhodné oblečení, chůzi po sinici i chodníku, barvy na semaforu, druhy semaforů, sluchové signály semaforu. Na závěr jsme pracovali s pracovním sešitem „Ferda v autoškole“.

fotogalerie: 

Zapsala: Marie Rambousková

 

Třída IV. A

JAK VZNIKL SEMAFOR?

Dnes 31.10. 2016  ve třídě 4.A  probíhal projektový den. Žáci si dozvěděli, že ten úplně první, primitivní semafor spustili v Londýně už ve druhé polovině 19. století – v prosinci 1868 u budovy britského parlamentu. Přečetli článek o zrodu semaforu u nás. V rámci výtvarné výchovy žáci ve skupinách vytvářeli obrázky semaforů z různých dostupných materiálů. Krátkým testem si zopakovali dopravní značky.

Podáním první pomoci byl projekt ukončen.

Žákům se projekt líbil – procvičili učivo o dopravní výchově, ve skupinách ošetřili zraněné, spolupracovali na výtvarném projektu. Všichni se do projektu aktivně zapojili, a proto byli hodnoceni pochvalou do žákovské knížky. Děkuji všem za obvazový materiál.

Během projektu byly pořízeny fotografie, které najdete na webu třídy.

 fotogalerie:

Zpracovala : Mgr. Milana Korfová

 

 Třída V. A

Jak se narodil semafor

Projektový den měl 3 části.

V první části se žáci seznámili s historií tohoto dopravního značení. Poté sami vymýšleli argumenty pro nutnost používání semaforů. V závěru první části se žáci rozdělili do skupin a vymýšleli příběh se slovy, které si každá skupina vylosovala v obálce.

Ve druhé části si žáci prověřili své matematické dovednosti při řešení slovních úloh. Úlohy byly obsahově sestaveny tak, aby si žáci prověřili své logické myšlení a procvičili učivo.

V poslední části zpracovávali dané téma výtvarně. V rámci hodin výtvarné výchovy se žáci opět rozdělili do skupin a formou koláže vytvářeli obrázek křižovatky.

Práce žáky bavila, projevili ve všech činnostech aktivitu a dosáhli velmi dobrých výsledků. Všechny skupiny velice dobře spolupracovaly.

Jejich práce byla odměněna pochvalou nebo známkou.

 fotogalerie:

                                                   Zpracovala: Lenka Meruňková

 

 Třída V. A

PŘÍBĚH O TOM, JAK SE NARODIL SEMAFOR

Dne 31. 10. 2016 jsme se s dětmi  V.B. pustili do projektu : 

První hodinu českého  jazyka jsme si povídali a na internetu shlédli historii a vývoj signalizačního zařízení pro pouliční provoz. Po načerpání informací měly děti za úkol vymyslet svůj příběh o tom, jak se podle nich narodil semafor. Vznikla spousta hezkých příběhů. V hodinách výtvarné výchovy vytvářely ve skupinkách semafory pro chodce, jak se v jednotlivých zemích liší jejich postavičky. Namalovaly semafory současného, ale i východního a západního Německa, Polska, Ruska, Belgie, Slovenska a Francie a rovnou k nim nakreslily i státní vlajky, což se nám prolínalo do učiva vlastivědy.

 

 Zapsala : Veronika Nipauerová