Projekty

Projekt - Pranostiky po celý rok květen 2008

Projektový den – „Pranostiky po celý rok“

I v našem školním vzdělávacím programu mají své místo projekty a projektové dny. Jedním z nich byl dlouho připravovaný projekt, který byl připravován na měsíc duben „Pranostika po celý rok“. Vedení školy zpracovalo a určilo hlavní úkoly, cíle a další nezbytné oblasti vztahující se k výuce (viz příloha č. 2), dále došlo k rozdělení žáků podle data narození do skupin/jednotlivých měsíců a pro každou skupiny byli přiděleni pedagogičtí pracovníci (viz příloha č. 1).

A potom již záleželo na jednotlivých skupinách, jak budou jednotlivé měsíce prezentovat, představovat. A nápadů bylo opravdu hodně. Vzhledem k tomu, že bylo dne 2. 5. 2008 v naší škole volněji (někteří žáci si samostatně nadělili den volna) jsme zrealizovali náš projektový den.

Ve škole panovala opravdu skvělá atmosféra, nápadů bylo hodně a všechny stejně zajímavé. Největším přínosem bylo rozdělení žáků do takových skupin, kde se setkal prvňáček s deváťákem, nebo oba sourozenci či kamarád s kamarádem. Přiložené fotografie dostatečně dokumentují celkovou atmosféru celého dne, který beze zbytku splnil stanovený cíl.

Protože není možné umístit na tyto stránky všechny fotografie z tohoto dne, připravujeme velkou a bohatou nástěnku s fotografiemi v prostorách školy pro všechny zájemce. K tomu je připravená i prohlídka školy, kde na všech nástěnkách, ale i na chodbách a u jednotlivých tříd je připravená výzdoba a práce, které vznikaly v tento den a všechny se nějakým způsobem vždy vztahují ke zvolenému měsíci – pranostice.

Rozdělení měsíců a vedoucích pracovních skupin (příloha č. 1)

Měsíc	Jméno vedoucích pracovních skupin	Počet žáků ve skupině	Poznámka Místo realizace
LEDEN	Pavel Kotek Jiří Ekrt	33 žáků	viz seznam třída 7. A
ÚNOR	Lenka Cvešprová Marie Rambousková	31 žáků	Viz seznam třída 6. B, 2. B
BŘEZEN	Jarmila Zahradníčková Dana Šánová	32 žáků	Viz seznam třída 3. B
DUBEN	Jaroslava Rychtrová Eva Turková	30 žáků	Viz seznam třída 8. A, 4. A
KVĚTEN	Ladislava Součková Monika Křížková	28 žáků	Viz seznam třída 5. B, ŠD
ČERVEN	Lenka Meruňková Jaroslava Švestková Markéta Chrastná	33 žáků	Viz seznam třída 7. C, 3. A
ČERVENEC	Lenka Marešová Věra Chrobáková	31 žáků	Viz seznam třída 7. B
SRPEN SRPEN	Karel Beneš Miluše Bromová Helena Přibylová	35 žáků	Viz seznam Třída 9. A, 8. B, 6. A
	Romana Černá Jiřina Nipauerová	24 žáků	Viz seznam třída 9. B, 1. A
ŘÍJEN	Hana Svobodová Milana Korfová Jarmila Majerová	33 žáků	Viz seznam třída 2. A, ŠD
LISTOPAD LISTOPAD	Blanka Frélichová Miroslava Koblížková Eva Potrebuješová Irena Linajová	41 žáků	Viz seznam třída 5. A, ŠD viz seznam třída ŠK, PŘ
PROSINEC	Blanka Beckertová Jitka Jiroutková	28 žáků	Viz seznam třída 1. B

Příloha č. 2

Námět činnosti	Celoškolní projekt – Pranostiky po celý rok (zapojení žáků 1. až 9. ročníků)
Vzdělávací oblast Průřezová témata	Český jazyk a literatura I. a II. stupeň, Člověk a jeho svět I. stupeň, Člověk a společnost II. stupeň, Člověk a příroda II. stupeň, Člověk a svět práce I. a II. stupeň. Osobnostní a sociální výchova – Rozvoj schopností poznávání, Kreativita. Environmentální výchova – Vztah člověka k prostředí. Mediální výchova – Práce v realizačním týmu.
Výchovně vzdělávací cíl	Vytvářet u žáků potřebu projevovat pozitivní city v chování, jednání a v prožívání životních situací, rozvíjet vnímavost a citlivé vztahy k lidem, prostředí i k přírodě.
Motivace	Nové metody práce, spoluúčast na výzdobě školy, práce v jiném kolektivu spolužáků, možnost tvořivé práce se sourozencem ve skupině, překonání věkových rozdílů a rozdílů mezi I. a II. stupněm, uplatnění vlastních nápadů a jejich realizace, tvořivost, zapojení rodiny, vyhledávání informací ve škole, doma, na internetu, v knihovně, mezipředmětové vztahy, hry.
Pomůcky	Dle domluvy s vedoucími jednotlivých pracovních týmů (viz rozdělení žáků do skupin dle měsíce narození).
Metody	Skupinová práce, projektové vyučování, prožitkové učení, hry.
Formy	Formou projektového vyučování zpracují žáci zadané téma, vztahující se k zadanému měsíci.
Průběh činnosti	Přibližně měsíc před vlastním konáním budou pracovním dvojicím (trojicím) vyučujících rozdány seznamy skupin žáků, sestavené podle měsíců narození (1. až 9. ročníky). Vyučující jednotlivých sestavených skupin se se svojí skupinou sejdou, seznámí žáky s cílem, organizací a začnou se všichni připravovat (domácí příprava). V den konání projektu (22. dubna/2. května ) budou skupiny pracovat v určených třídách a své výtvarné či literární dílo zveřejní na určené nástěnce (chodby, třídy, celá škola). Bude vytvořená výstava v celé škole, spojená s výtvarným i literárním pojetím.
Očekávaný výstup	Hodnocení pranostik z hlediska dnešních etických norem, rozvoj dětského obrazného myšlení, vedou žáky k přesnějšímu porozumění použitých výrazů, rozšiřuje vědomosti žáků v oblastech jejich každodenního života.
Způsob a kritéria hodnocení	Pochvala za aktivitu, hezký pocit z vyzdobené školy (estetika prostředí), zveřejnění informací a fotografií z vlastní realizace, úkol každého žáka přivést rodinného příslušníka do školy a představit své či společné dílo. Informace do tisku, www stránky školy.
Posilování klíčových kompetencí (jakých)	Kompetence k učení (hledat informace), Kompetence k řešení problémů (najít cestu k realizaci), Kompetence komunikativní (pracovat ve skupině), Kompetence pracovní (pracovní návyky, nové techniky, vlastní pomůcky a realizace), Kompetence občanské (zajímat se o život kolem sebe – lidé, příroda, životní prostředí, klima školy, zkušenosti jiných lidí).